Jorge Cristián Hansen: de maestro rural a experto de la UNESCO. Un intermediario entre la cultura escolar y el estado

• Petitti, Eva Mara ^[1]
  1. [1] CONICET-UNER
• Localización: Cuadernos del Sur Historia, ISSN-e 2362-2997, ISSN 1668-7604, Vol. 1, Nº. 46, 2017, págs. 101-127
• Idioma: español
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    Este trabajo se propone reconstruir la trayectoria de Jorge Cristian Hansen como funcionario en el Estado e intelectual. Fue un maestro normal, que se desempeñó como director en una escuela rural, actuó en la Asociación de Maestros de la provincia de Buenos Aires y ocupó los cargos de inspector seccional, inspector jefe de zona e inspector general a partir de la reforma educativa que acompañó la creación del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires en los años del primer peronismo, llegando a ser designado experto de la UNESCO durante los años ‘60.Con el fin de analizar su trayectoria el artículo se divide en cuatro apartados. Se tendrá en cuenta su inicio en la docencia a fines de la década de 1930; su acceso a la inspección durante el primer peronismo en el marco de modificaciones en la legislación que organizaba al cuerpo de inspectores; su experiencia como director general y su designación como experto de la UNESCO durante el periodo desarrollista; y finalmente el proyecto de reforma de los contenidos que presentó en los años 60.

  • English

    This work aims to reconstruct the suit of Jorge Cristian Hansen. Normal teacher, who served as director in a rural school during the decade of the ‘40, acted in the Association of Teach- ers of the Province of Buenos Aires and held the positions of Sectional Inspector, Chief Inspector of Area and Inspector General from 1949.In order to analyze its trajectory the article is divided into four sections. Their start in teaching will be taken into account at the end of the 1930s; his access to the inspection during the first Peronism in the framework of modifications in the legislation that organized the body of inspectors; his experience as general director and his appointment as an expert of UNESCO during the development period; and finally the project of reform of the contents that he presented in the 60s.