Relación entre la formación inicial docente y la diversidad cultural: Análisis desde la prensa en Chile

• Autores: David Martínez Rojas, Carlos Mondaca Rojas
• Localización: Diálogo andino, ISSN-e 0719-2681, ISSN 0716-2278, Nº. 72, 2023, págs. 177-186
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The relationship between initial teacher education and cultural diversity: An analysis from the press in Chile.
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    Resumen El actual contexto de diversidad hace necesaria la incorporación de metodologías y prácticas pedagógicas capaces de contribuir al desarrollo educativo de todos los estudiantes, independientemente de sus características. Es ahí donde juega un rol central la Formación Inicial Docente, la cual constituye un momento crítico para la formación de profesores. Este artículo explora el tratamiento en la prensa, de la relación entre la Formación Inicial Docente [FID] y diversidad cultural. Es importante corroborar que esta relación ha sido elaborada en los medios de comunicación en Chile, lo cual da cuenta de que la relación entre FID y diversidad, es de interés público. El artículo se divide en dos partes mayores: en primer lugar, se desarrolla un análisis de documentos, con contenidos sobre el sistema educativo chileno vigente, en materia de formación inicial docente y diversidad cultural. En segundo lugar, se analizan documentos que contemplan información obtenida de los medios, respecto a formación inicial docente y diversidad cultural. Esta segunda parte, se divide en varias sub-secciones, que están constituidas por las categorías que resultaron del análisis de la prensa en la materia.

  • English

    Abstract The current context of diversity makes it necessary to incorporate pedagogical methodologies and practices capable of contributing to the educational development of al! students, regardless of their characteristics. This is where Initial Teacher Training plays a central role, which constitutes a critical moment for teacher training. This article explores the treatment in the press of the relationship between FID and cultural diversity. It is important to corroborate that this relationship has been elaborated in the media in Chile, which shows that the relationship between FID and diversity is of public interest. The article is divided into two major parts: firstly, an analysis of documents with content on the current Chilean educational system in terms of initial teacher training and cultural diversity is developed. Secondly, documents that include information obtained from the media regarding initial teacher training and cultural diversity are analyzed. This second part is divided into several sub-sections, which is made up of the categories that resulted from the analysis of the press on the matter.