La evaluación de la enseñanza del canto coral desde el enfoque del MUM

• Jiménez González, Alicia ^[1]
  1. [1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     México

     
• Localización: MAGOTZI: Boletín Científico de Artes del IA, ISSN-e 2007-4921, Vol. 9, Nº. 18, 2021 (Ejemplar dedicado a: MAGOTZI Boletín Científico de Artes del IA)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The evaluation of teaching choral singing from the perspective of MUM
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo explicar, a través de un proceso de evaluación, las similitudes y diferencias que existen entre el Modelo Universitario Minerva (MUM) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla con los programas de estudios de las materias de Conjuntos Corales y Coro de los programas educativos de Técnico y Licenciatura en Música de la misma institución. La investigación consideró cuatro de los seis ejes transversales: Formación Humana y Social; Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo; Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación; y Lengua Extranjera. A través de la práctica docente y los contenidos y objetivos de los programas, estos ejes fomentan los conocimientos, habilidades y  valores necesarios para la formación integral y pertinente de los estudiantes. El artículo incluye una descripción del contexto y aspectos  conceptuales y metodológicos; así como la evaluación del objeto de estudio, los resultados obtenidos y conclusiones.

    Palabras clave: Conjuntos Corales, Coro, Educación Superior, Evaluación Educativa, Evaluación musical, Modelo Educativo, Programa de estudio.

  • English

    This article has the purpose of explaining, through an examination process, the similarities and differences between the University Model Minerva (MUM for its initials in spanish) of the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla with the curricula of the subjects of Choral Ensembles and Choir of the educational programs for the Technical Degree in music from the same institution. The research took into account four of the six keystones: Human and Social Training; Development of Thinking Skills; Development in the use of the Technology, Information and Communication; and Foreign Language. Along with the teaching practice and the contents and objectives of the programs, these keystones encourage the knowledge, skills and values ​​needed for comprehensive and appropriate training of students. The article includes a description of the context and conceptual and methodological aspects; as well as the evaluation of the object of study, results and conclusions.