Los retos de la supervisión educativa, ante las competencias del siglo XXI

• Bernal de Hernández, Dora del Carmen ^[1] ; Marín Aparicio , Johana Isbeth ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Revista Saberes APUDEP, ISSN-e 2953-321X, Vol. 7, Nº. 2, 2024, págs. 269-282
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The challenges of educational supervision, facing the competences of the XXI century
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• Resumen
  • español

    La supervisión educativa se encuentra hoy día sumergida en lo que llamamos sociedad del conocimiento, relacionada estrechamente con los cambios vertiginosos de las innovaciones, tecnologías, comunicación e investigación, que afectan directamente a los supervisores, docentes y centros educativos y por ende a los estudiantes, nos hallamos en un mundo digitalizado, es por ello, que el supervisor debe estar en ese contante perfeccionamiento, ante el mundo digitalizado, que adquiera la capacidad técnica y personal, para el acompañamiento a los actores del sistema educativo. Lo importante es estar preparados para los cambios sociales, tener conciencia de que nuestros estudiantes poseen nuevas necesidades que van ligadas a las TIC´s (Tecnología, Información y Comunicación), el papel del supervisor seguirá siendo el de la búsqueda de la mejora de los procesos continuos de aprendizaje y sensibilizarse sobre las insuficiencias de los estudiantes y guiarlos en los nuevos avances.

  • English

    Educational supervision is today submerged in what we call the knowledge society, closely related to the rapid changes in innovations, technologies, communication and research, which directly affect supervisors, teachers and educational centers and therefore students, we are in a digitized world, which is why the supervisor must be in this constant improvement, in the digitalized world, to acquire the technical and personal capacity, to accompany the actors of the educational system. The important thing is to be prepared for social changes, to be aware that our students have new needs that are linked to ICTs (Technology, Information and Communication), the role of the supervisor will continue to be the search for improvement of the continuous learning processes and to become aware of the needs of the students and guide them in the new advances.