The permission for walking to school: An analysis from a gender perspective

• Manuel Herrador Colmenero ^[1] ; Paula Estévez Piñeiro ^[1] ; Romina Saucedo Araujo ^[1] ; María Jesús Aranda Balboa ^[1] ; María José Girela Rejón ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Journal of Movement and Health (JMH), ISSN-e 2452-5812, ISSN 0717-9677, Vol. 19, Nº. 2, 2022, págs. 1-13
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El permiso para caminar hacia el colegio: un análisis desde la perspectiva de género
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• Resumen
  • español

    Objetivo:Los objetivos de este estudio fueron describir los patrones de permiso para caminar al colegio solo, acompañado de otros niños o adultos de acuerdo con el sexo de los padres y de los hijos, y analizar la asociación entre el sexo de los padres y el sexo delos hijos con el permiso para caminar al colegio solo, acompañado de otros niños o de adultos.Métodos:Un total de 149 familias españolas participaron en el estudio. Las familias completaron un cuestionario sobre datos sociodemográficos y edad de permiso para caminar a la escuela. Análisis de chi-cuadrado fueron usados para describir los patrones de permiso y modelos de regresión logística binaria fueron ajustados para analizar la relación entre el sexo y permiso para caminar a la escuela. Resultados:Los resultados no mostraron asociación entre el permiso para caminar solo, acompañado por iguales o adultoscon el sexo de los padres o de los hijos (todos, p>0,05), excepto para caminar al colegio acompañado con adultos en madres de estudiantes de secundaria (Odds Ratio: 4,9, p<0,05). Conclusión:Para concluir, se describieron los patrones de permiso y no se encontraron asociaciones entre el sexo y los patrones de permiso para caminar al colegio.

  • English

    Objective:The aims were to describe the permission patterns to walk to school alone, accompanied by other children or adults,according to the sex of the parents and the offspring, and to analyse the association between the sex of the parents and the sex of the offspring with the permission of them to walk to school alone, accompanied by an equal, or accompanied by an adult. Methods:A total of 149 families from Spain participated in this study. The families completed a questionnaire about sociodemographicdataand age of permission to walk to school. Chi-square analyses were used to describe permission patterns,and binary logistic regression models were fitted to analyse the relationship between sex and permission to walk to school.Results:The results showed no association between the permission to walk alone, accompanied by equals or adults with to the sex of the parent or of the children (all, p>0.05), except to walk to school accompanied by an adult in mothers of secondary school students (Odds Ratio: 4.9, p<0.05).Conclusion:To conclude, permission patterns have been described,and no association has been observed between sex and permission patterns to walk to school.