La preparación del tutor de alumno ayudante de Estomatología en el desarrollo de habilidades investigativas

• Guerra López, Wendy ^[1] ; Rojas Angel Bello, Raidy Teidy ^[2] ; López Varela, Yanelis ^[1] ; Guerra Armada, Juan Miguel ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila.
  2. [2] Universidad de Ciego de Ávila.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 16, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The preparation of the tutor for Dentistry assistant student in the development of researching skills
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• Resumen
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    Fundamento: la educación superior exige una preparación continua del personal docente en lo pedagógico, metodológico, didáctico e investigativo, porque de él depende la formación de los futuros profesionales.Objetivo: caracterizar el estado actual de la preparación del tutor de alumno ayudante de Estomatología en el desarrollo de habilidades investigativas.Métodos: se realizó una investigación descriptiva con enfoque cuanticualitativo, en la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila, durante abril - julio 2023. Se utilizaron métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis, inductivo-deductivo; empírico: entrevista semiestructurada, cuestionario y observación; y matemático-estadísticos para el análisis de los datos encontrados.Resultados: se evidenció que la mitad de los tutores de alumnos ayudantes fueron evaluados como adecuados en cuanto al dominio de asesoramiento desde el punto de vista investigativo, y en lo relacionado a orientarlos en la elaboración de trabajos referativos para el fórum estudiantil. El 66,7 % de los tutores observados vincularon los conocimientos investigativos en la práctica durante las actividades que realizan con sus alumnos. Solo el 22,2 % presentó dificultades en el uso de métodos para evaluar las habilidades investigativas a desarrollar por los alumnos ayudantes.Conclusiones: se caracterizó el estado actual de la preparación de los tutores de alumnos ayudantes en el desarrollo de habilidades investigativas, lo cual evidenció las necesidades de desarrollar actividades encaminadas a mejorar los niveles de conocimiento sobre estas habilidades para incrementar el número de tutores motivados en la indagación de temas novedosos y promover en los alumnos ayudantes el deseo de investigar. 

  • English

    Background: higher education requires continuous preparation of the teaching staff in pedagogical, methodological, didactic and researching matters, because the training of future professionals depends on it.Objective: to characterize the current state of the tutor preparation for student assistant student in the development of researching skills.Methods: a descriptive research with a quantitative approach was carried out at Ciego de Ávila University of Medical Sciences, from April to July 2023. Theoretical methods were used: historical-logical, analysis-synthesis, inductive-deductive; empirical ones : semi-structured interview, questionnaire and observation; and mathematical-statistical for the analysis of the data found.Results: it was evident that half of the tutors of assistant students were evaluated as adequate in terms of the mastery of advice from a research point of view, and in relation to guiding them in the preparation of reference works for the student forum. 66.7% of the controled tutors linked researching knowledge to practice during the activities they carry out with their students. Only 22.2% presented difficulties in the use of methods to evaluate the researching kills to be developed by assistant students.Conclusions: the current state of the preparation of tutors of assistant students in the development of investigative skills was characterized, which evidenced the needs to develop activities aimed at improving the levels of knowledge about these skills to increase the number of motivated tutors in the investigation of new topics and promoting the desire to investigate in assistant students.