La rúbrica para la evaluación de habilidades comunicativas en Odontología

• Pérez-Caldevilla, Mohamed-Azís ^[1] ; Peguero Morejón, Hilda Aleida ^[1] ; Núñez Pérez, Bernardo Manuel ^[1] ; Rojas Herrera, Isis Anastasia ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de la Habana

     Universidad de Ciencias Médicas de la Habana

     Cuba

     
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 16, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The rubric for the evaluation of communication skills in Dentistry
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• Resumen
  • español

    Introducción: el dominio de procedimientos en salud no es suficiente en las competencias exigidas por la sociedad para el estomatólogo, la habilidad para comunicarse con el paciente y generar confianza es esencial. Resulta de gran utilidad el enfoque de ciencia y tecnología para solucionar esta problemática.Objetivo: fundamentar los aspectos teóricos relacionados con la rúbrica como propuesta para evaluar las habilidades comunicativas en estudiantes de Estomatología desde el enfoque de ciencia y tecnología.Métodos: se realizó una revisión narrativa mediante el análisis y síntesis de los contenidos encontrados en la búsqueda documental siguiendo un proceso histórico-lógico. La búsqueda se realizó entre septiembre y noviembre de 2023, con los motores científicos Scielo y Google Scholar; de los artículos revisados se utilizaron 24 para el estudio.Desarrollo: varios constructos han abordado, desde la ciencia, las dimensiones necesarias para lograr la evaluación de las habilidades comunicativas y muestran las formas más adecuadas. La propuesta de rúbrica para evaluarlas en estudiantes de Estomatología, desde la tecnología, constituye un aporte coherente con las competencias profesionales del siglo XXI y constituye una respuesta adecuada a la problemática social planteada.Conclusiones: la rúbrica como instrumento para medir habilidades comunicativas, con la integración de enfoques interdisciplinarios, puede ser la solución a un problema social relevante y contribuir a elevar la calidad de la atención estomatológica y la satisfacción del paciente.

  • English

    Background: the mastery of health procedures is not enough in the competencies demanded by society for the stomatologist, the ability to communicate with the patient and generate trust is essential. The science and technology approach is very useful to solve this problem.Objective: to establish the theoretical aspects related to the rubric as a proposal to evaluate communication skills in Stomatology students from the science and technology approach.Methods: a narrative review was carried out through the analysis and synthesis of the contents found in the documentary search following a historical-logical process. The search was carried out between September and November 2023, using the scientific engines Scielo and Google Scholar; 24 of the articles reviewed were used for the study.Development: several constructs have addressed, from science, the dimensions necessary to achieve the evaluation of communicative skills and show the most appropriate forms. The rubric proposal to evaluate them in Stomatology students, from technology, constitutes a coherent contribution to the professional competences of the 21st century and is an adequate response to the social problem posed.Conclusions: the rubric as an instrument to measure communication skills, with the integration of interdisciplinary approaches, may be the solution to a relevant social problem and contribute to increase the quality of stomatological care and patient satisfaction.