Orientación del aprendizaje cooperativo en entornos virtuales para docentes de Tecnología de la Salud

• Aties López, Leonor ^[1] ; Burgal Cintra, Carmen Juana ^[1] ; Vera Vergara, Isolina ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba.
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 16, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Orientation of cooperative learning in virtual environments for Health Technology teachers
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• Resumen
  • español

    Fundamento: el aprendizaje cooperativo es una herramienta pedagógica que permite la interacción colaborativa y la interdependencia positiva entre pares, enfocados a la consecución de los objetivos de los aprendizajes comunes.Objetivo: determinar los problemas de los docentes de las carreras de Tecnología de la Salud para orientar el aprendizaje cooperativo en entornos virtuales, a través de la parametrización de su variable y dimensiones.Métodos: se realizó un estudio descriptivo-transversal en la Facultad de Enfermería-Tecnología de la Salud de Santiago de Cuba, durante el año 2023. Se parametrizó la variable “orientación del aprendizaje cooperativo en entornos virtuales”, fraccionada en cuatro dimensiones y 14 indicadores. Se utilizaron métodos teóricos, y empíricos: análisis documental, encuesta y la observación científica. A través del estadígrafo SPSS V.22 se realizó la valoración de las dimensiones e indicadores por el cálculo de medidas de tendencia central (media, mediana) y de dispersión (desviación estándar, valor mínimo-máximo).Resultados: la parametrización permitió confirmar que la variable estudiada, presentó dificultades ya que todas sus dimensiones presentaron un alto nivel de afectación; especialmente la virtualización y uso tecnológico se manifestaron altamente afectadas en un 95,2 % y 100 %, respectivamente.Conclusiones: se determinaron los problemas de los docentes de Tecnología de la Salud para orientar el aprendizaje cooperativo en entornos virtuales; se identificaron los problemas y potencialidades que justificarían emplear un sistema de procedimientos para la superación profesional de los docentes de las carreras mencionadas.

  • English

    Background: cooperative learning is a pedagogical tool that allows collaborative interaction and positive interdependence among peers, focused on achieving common learning objectives.Objective: to determine the problems of teachers of Health Technology careers to guide cooperative learning in virtual environments, through the parameterization of its variable and dimensions.Methods: a descriptive-cross-sectional study was carried out at the Faculty of Nursing-Health Technology of Santiago de Cuba, during the year 2023. The variable “cooperative learning orientation in virtual environments” was parameterized, divided into four dimensions and 14 indicators. Theoretical and empirical methods were used: documentary analysis, survey and scientific observation. Using the SPSS V.22 statistician, the dimensions and indicators were assessed by calculating measures of central tendency (mean, median) and dispersion (standard deviation, minimum-maximum value).Results: the parameterization allowed us to confirm that the variable studied presented difficulties since all its dimensions presented a high level of affectation; especially virtualization and technological use were highly affected at 95.2% and 100%, respectively.Conclusions: the problems of Health Technology teachers were determined to guide cooperative learning in virtual environments; The problems and potentialities that would justify using a system of procedures for the professional improvement of teachers in the aforementioned careers were identified.