Rendimiento académico de estudiantes beneficiarios del programa generación 2050 de la Alcaldía de San José de Cúcuta en la FESC

• Autores: Luis Arturo Duran Cáceres, Karla Yohana Sánchez Mojica, Anggy Karina Lesmes Silva
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. XXII / coord. por Yamarú Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2023, ISBN 978-980-7857-67-3, págs. 92-104
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic performance of beneficiary students of the generation 2050 program of the mayor of San José de Cúcuta in the FESC
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es identificar las variables que afectan el rendimiento académico de los estudiantes becados en el programa generación 2050 de la Alcaldía de San José de Cúcuta como estrategias de seguimiento o continuidad de los jóvenes en la educación superior. La metodología es de tipo cuantitativo con apoyo del tipo de investigación descriptivo, ya que la información utilizada fue parte de una base de datos organizada por una de las instituciones participantes del programa Generación 2050, quienes facilitan los datos de caracterización de los estudiantes y que permite su uso bajo confidencialidad de la información; se analizan los datos en dos etapas: análisis exploratorio y posteriormente un análisis de varianza que permita identificar estadísticamente las variables que afectan el rendimiento académico de los estudiantes de este programa de la Alcaldía de San José de Cúcuta. Los principales hallazgos del estudio se muestran tendientes a identificar que variables como género, programa académico, país de origen, género y estado de trabajo actual, afectan el rendimiento académico. Con estos resultados, se pueden segmentar las estrategias de permanencia o de seguimiento de los jóvenes vinculados al programa 2050 en la institución objeto de estudio como estrategia para lograr su continuidad en los programas académicos elegidos por ellos mismos.

  • English

    The objective of this article is to identify the variables that affect the academic performance of scholarship students in the Generation 2050 program of the Mayor's Office of San José de Cúcuta as strategies for follow-up or continuity of young people in higher education. The methodology implemented is based on a database organized by one of the participating institutions of the Generation 2050 program, who provide the students' characterization data and allow its use under confidentiality of the information; the data are analyzed in two stages: exploratory analysis and later an analysis of variance that allows to statistically identify the variables that affect the academic performance of the students of this program of the Mayor's Office of San José de Cúcuta. The main findings of the study tend to identify variables such as gender, academic program, country of origin, gender and current work status, which affect academic performance. With these results, it is possible to segment the permanence or follow-up strategies of the young people linked to the 2050 program in the institution under study as a strategy to achieve their continuity in the academic programs chosen by themselves.