La intertextualidad en la apreciación cinematográfica para promover el patrimonio cultural

Simón Venzant, Alexey ^[1] ; David Silveira Toledo ^[2] ; Enoel Columbié Sánchez ^[1] ; Liset Ysalgué Pérez ^[1]
1. [1] Universidad de Guantánamo
  
  Universidad de Guantánamo
  
  Cuba
2. [2] Universidad de Oriente
  
  Universidad de Oriente
  
  Venezuela
Localización: Revista Latinoamericana de Calidad Educativa, ISSN-e 3028-8916, Vol. 1, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Latinoamericana de Calidad Educativa), págs. 28-33
Idioma: español
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Resumen
- El siguiente texto versa sobre la necesidad de promover el Patrimonio cultural a través de la apreciación cinematográfica en los profesionales de educación desde su formación inicial, teniendo en cuenta las consideraciones histórico-sociales, filosóficas, psicológicas y artísticas que brinda la intertextualidad, como presupuesto investigativo, a partir de su esencia básica: configurar la comprensión, explicación e interpretación del texto que modela, no solo la concepción de sus referentes icónicos sino su constitución conceptual y las aristas axiológicas de su forma para desarrollar una cultura intertextual que logre formar en el individuo instrumentos asertivos para el análisis al adentrarse en la imbricación estética de los intertextos en la alfabetización audiovisual, a partir de la implementación de la relaciones diversas y divergentes que gestionan los diferentes aprendizajes de los presupuestos del lenguaje cinematográfico y el carácter desarrollador e interdisciplinario que constituye la resemantización de los generadores hermenéuticos audiovisuales.