La gran transformación universitaria: : del Manifiesto Liminar cordobés (1918) al proyecto de Ley Ómnibus (2024)

• Riquelme, Franco ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Cuyo

     Universidad Nacional de Cuyo

     Argentina

     
• Localización: Estudios: Centro de Estudios Avanzados, ISSN 0328-185X, ISSN-e 1852-1568, Nº. 52, 2024 (Ejemplar dedicado a: Las universidades públicas en América Latina: tensiones y desafíos), págs. 83-102
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The great university transformation: from liminal Manifesto of Cordoba (1918)to omnibus bill (2024)
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• Resumen
  • español

    Este artículo es un análisis realizado desde la Sociología Histórica con el objetivo de estudiar la situación universitaria en América Latina desde una perspectiva de larga duración debido a que el presente (la coyuntura en curso) no puede explicarse sino se tienen en cuenta los procesos históricos (cambios y continuidades). Por ello, he optado como punto de partida central de mis argumentos el papel de la Reforma Universitaria (1918) que tuvo para la ampliación de los derechos fundamentales de los/as estudiantes como también la formación de diversos movimientos sociales y reclamos que siguen vigentes hasta nuestros días. Asimismo, desarrollo y expongo temas-problemas que en los últimos años latinoamericanos vienen marcando la agenda académica como también política- social y es respecto a la cuestión democrática, la gubernamentalidad y una cultura política pendular entre el diálogo y/o la oclusión  de la voz política disidente, todo esto sumando en un contexto histórico de fuerte avance de las derechas en nuestras sociedades.  Este posicionamiento político de derecha está suponiendo un retroceso de las conquistas sociales realizadas en la sociedad toda y  ello incluye, por excelencia, el sistema educativo. 

  • English

    This article is an analysis carried out from Historical Sociology with the objective of studying the university situation in Latin America  from a long-term perspective because the present (the current situation) cannot be explained if historical processes are not taken  into account ( changes and continuities). For this reason, I have chosen as the central starting point of my arguments the role of the  University Reform (1918) that it had in the expansion of the fundamental rights of students as well as the formation of various social  movements and demands that remain in force until today. our days. Likewise, I develop and expose issues-problems that in recent  Latin American years have been marking the academic as well as political-social agenda and it is regarding the democratic issue,  governmentality and a political culture pendulum between dialogue and/or the occlusion of the voice dissident politics, all this  adding up to a historical context of strong advance of the right in our societies. This right-wing political positioning is implying a  setback in the social achievements made in society as a whole and this includes, par excellence, the educational system.