Las universidades nacionales de la Argentina en el lapso 1990-2010: : su salto de complejidad organizacional y una discusión sobre el panorama actual de la educación superior latinoamericana

• Stubrin, Adolfo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Litoral

     Universidad Nacional del Litoral

     Argentina

     
• Localización: Estudios: Centro de Estudios Avanzados, ISSN 0328-185X, ISSN-e 1852-1568, Nº. 52, 2024 (Ejemplar dedicado a: Las universidades públicas en América Latina: tensiones y desafíos), págs. 30-51
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Argentina’s national universities in theperiod 1990-2010: their leap inorganizational complexity and a discussionon the current panorama of Latin Americanhigher education
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    Este artículo se propone contribuir al debate actual sobre las universidades latinoamericanas. Para eso presenta el caso argentino durante el lapso 1990-2010. Se describe la acelerada transformación que tuvo lugar en muchas universidades públicas: la aparición repentina de nuevas funciones y del nivel de posgrado con múltiples consecuencias organizacionales. A continuación se explora si los recursos y esfuerzos insumidos en esa diversificación surtieron efectos, intencionales o no, sobre los principales actores  colectivos del sistema y sus nexos recíprocos. La comparación del caso argentino con otros sistemas universitarios de la región  permite, en un segundo momento, discutir la viabilidad de las recomendaciones de expertos para la reconversión de la educación  superior latinoamericana. Dichas propuestas auspician políticas públicas sectoriales para distribuir roles entre las universidades. Se  concluye que la ampliación funcional alcanzada por muchas instituciones argentinas durante el período estudiado es irreversible, lo  cual obstaculiza las reingenierías imaginadas. Permanece abierta la cuestión de si esa especialización entre instituciones puede o no  plasmarse como resultante de una división del trabajo interinstitucional en otros países de la región. En esa disyuntiva política se  juega en cada nación la autorización a la inversión privada comercial y la definición legal sobre qué funciones debe cumplir una  universidad de calidad.

  • English

    This article aims to contribute to the current debate on Latin American universities. For this purpose, it presents the Argentine case  during the period 1990-2010. It describes the accelerated transformation that took place in many public universities: the sudden  appearance of new functions and the postgraduate level with multiple organizational consequences. The following section explores  whether the resources and efforts invested in this diversification had effects, intentional or not, on the system’s main collective  actors and their reciprocal links. The comparison of the Argentine case with other university systems in the region allows, in a  second step, to discuss the viability of the recommendations of experts for the reconversion of Latin American higher education.  These proposals support sectoral public policies to distribute roles among universities. It is concluded that the functional expansion chieved by many Argentine institutions during the period studied is irreversible, which obstructs the reengineering imagined. The  question remains open as to whether or not this specialization among institutions can take the form of an inter-institutional division  of labor in other countries of the region. In this political dilemma, the authorization of private commercial investment and the legal  definition of what functions a quality university should fulfill are at stake in each nation.