Nivel de conocimiento y actitud de los profesores de educación infantil y primaria sobre el manejo de los traumatismos dentales
-
Diaz Garcia, Laura [1] ; Muñoz Piqueras, Laura [1] ; Saez Martinez, Sandra [1] ; Yuste Bielsa, Silvia
[1]
;
Veloso Duran, Ana
[1]
;
Guinot Jimeno, Francisco Antonio
[1]
-
[1] Universitat Internacional de Catalunya
Universitat Internacional de Catalunya
Barcelona, España
-
- Localización: Revista de Odontopediatría Latinoamericana, ISSN 2174-0798, Nº. 14, 2024
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Nível de conhecimento e atitude de professores da educação infantil e do ensino fundamental em relação ao manejo do traumatismo dentário
- Level of knowledge and attitude of early childhood and primary education teachers regarding the management of dental trauma
- Enlaces
-
Resumen
- español
Objetivo: Evaluar el nivel de conocimiento de los profesores de educación infantil y primaria sobre el manejo y actitud frente a los traumatismos dentales en niños. Material y métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal mediante cuestionarios enviados a colegios en San Sebastián, España, para ser respondidos por profesores de educación infantil y primaria entre mayo y noviembre de 2023. El cuestionario anónimo se envió vía Google Forms y constaba de tres secciones que incluían preguntas sobre datos demográficos, antecedentes y conocimientos de los traumatismos dentales y su manejo. El análisis estadístico se realizó mediante el test de Fisher y el nivel de significación fue del 5%. Resultados: Se incluyó una muestra de 83 profesores, 44 de educación infantil y 39 de educación primaria; la mayoría eran mujeres entre 20 y 29 años, sin hijos, en la etapa de infantil y con menos de 5 años de experiencia. No se observaron diferencias estadísticamente significativas (p>0,05) en la relación entre el sexo, haber realizado previamente cursos de primeros auxilios o haber presenciado un traumatismo con anterioridad en relación con un mayor conocimiento sobre el tema. Por otro lado, los participantes más mayores, con más años de experiencia y con hijos eran los que más habían leído o escuchado acerca del tema y tenían mayor nivel de conocimiento. Conclusiones: El conocimiento y manejo de traumatismos dentales por parte de profesores es limitado. Existe una relación entre la edad, los años de experiencia profesional y tener hijos con poseer mejores conocimientos y actitudes.
- English
Objective: To evaluate the level of knowledge of early childhood and primary education teachers about the management and attitude toward dental trauma in children. Material and methods: A cross-sectional descriptive study was carried out using questionnaires sent to schools in San Sebastián, Spain, to be answered by early childhood and primary education teachers between May and November 2023. The anonymous questionnaire was sent via Google Forms and consisted of three sections that included questions on demographics, history, and knowledge of dental trauma and its management. The statistical analysis of the variables was performed using the Fisher test, and the significance level was 5%. Results: A total sample of 83 teachers were included; 90% of the sample were women between 20 and 29 years old, without children, in primary school, and with less than 5 years of experience. No statistically significant differences (p>0.05) were observed in the relationship between gender, having previously taken first aid courses, or having witnessed a trauma previously about greater knowledge on the subject. On the other hand, older participants, with more years of experience and with children were those who had read or heard the most about the topic and had a higher level of knowledge. Conclusions: Teachers' knowledge and management of dental trauma is limited. There is a relationship between age, years of professional experience, and having children with better knowledge and attitudes.
- português
Objetivo: Avaliar o nível de conhecimento de professores da educação infantil e do ensino fundamental sobre o manejo e atitude diante do traumatismo dentário em crianças. Material e métodos: Foi realizado um estudo descritivo transversal por meio de questionários enviados às escolas de San Sebastián, Espanha, para serem respondidos por professores da educação infantil e do ensino fundamental entre maio e novembro de 2023. O questionário anônimo foi enviado via Google Forms e consistiu de três seções que incluíam questões sobre demografia, história e conhecimento de trauma dentário e seu manejo. A análise estatística das variáveis foi realizada por meio do teste de Fisher e o nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Foi incluída uma amostra total de 83 professores; 90% da amostra eram mulheres entre 20 e 29 anos, sem filhos, cursando o ensino fundamental e com menos de 5 anos de experiência. Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas (p>0,05) na relação entre sexo, ter feito curso de primeiros socorros anteriormente ou ter presenciado algum trauma anteriormente em relação ao maior conhecimento sobre o assunto. Por outro lado, os participantes mais velhos, com mais anos de experiência e com crianças foram os que mais leram ou ouviram falar sobre o tema e apresentaram maior nível de conhecimento. Conclusões: O conhecimento e o manejo do traumatismo dentário pelos professores são limitados. Existe uma relação entre idade, anos de experiência profissional e ter filhos com melhores conhecimentos e atitudes
- español
