Estrategias Efectivas para la Animación a la Lectura en la Educación Básica

• Zambrano Solórzano , Lisbeth Stefaania ^[1] ; Alvarado Malán, Elsa Gabriela ^[1] ; Lucas Lino, Ney Adriano ^[2] ; Márquez Jiménez, Silvia Mónica ^[1] ; Tamayo Vera, Carolina Isabel ^[1]
  1. [1] Investigadora Independiente
  2. [2] Investigador Independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 10622-10631
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effective Strategies for Encouraging Reading in Basic Education
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    El presente estudio titulado “Estrategias efectivas para la animación a la lectura en la educación básica” tiene como objetivo analizar y describir las principales estrategias efectivas para la animación a la lectura, fomentando el hábito lector en los estudiantes de educación básica. Basado en un enfoque cualitativo, el estudio utiliza una metodología de revisión bibliográfica, identificando enfoques pedagógicos que promueven el interés y el disfrute por la lectura en el aula. Entre las estrategias más relevantes se encuentran la selección de libros adecuados a la edad e intereses de los estudiantes, la creación de bibliotecas de aula que acerquen los libros al entorno de los niños, la lectura guiada para mejorar la comprensión lectora mediante la interacción con el docente y compañeros, la lectura en voz alta para fomentar el intercambio de ideas y la fluidez lectora, y el uso de juegos para hacer de la lectura una actividad divertida y estimulante. Finalmente, se concluye que estas estrategias tienen un impacto significativo en el desarrollo del hábito lector, ya que, además de animar a la lectura, contribuyen al desarrollo cognitivo y social de los estudiantes.

  • English

    The present study entitled “Effective strategies for encouraging reading in basic education” aims to analyze and describe the main effective strategies for encouraging reading, promoting the reading habit in basic education students. Based on a qualitative approach, the study uses a bibliographic review methodology, identifying pedagogical approaches that promote interest and enjoyment of reading in the classroom. Among the most relevant strategies are the selection of books appropriate to the age and interests of students, the creation of classroom libraries that bring books closer to children's environment, guided reading to improve reading comprehension through interaction with the teacher and classmates, reading aloud to encourage the exchange of ideas and reading fluency, and the use of games to make reading a fun and stimulating activity. Finally, it is concluded that these strategies have a significant impact on the development of the reading habit, since, in addition to encouraging reading, they contribute to the cognitive and social development of students.