Inteligencia Artificial en la Educación Superior. Una Mirada Desde la Perspectiva Docente

• Arizmendi Bernal, Luis Enrique ^[1] ; Carrillo Cruz, Carlos Enrique ^[2]
  1. [1] Universidad de Ixtlahuaca CUI
  2. [2] Universidad Libre
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 9323-9323
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Artificial Intelligence in Higher Education. A Look from the Teaching Perspective
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    Este artículo muestra una investigación-acción sobre Inteligencia Artificial en Educación Superior desde una perspectiva docente. El estudio tuvo como objetivo explorar la formación para docentes con el fin de capacitarlos en la utilización eficaz de herramientas impulsadas por inteligencia artificial en el ámbito educativo. Esta investigación se desarrolló a través del impacto de la inteligencia artificial en los procesos educativos, midiendo su impacto en el nivel académico y la eficiencia en la enseñanza de los estudiantes a través de la investigación documental y encuestas. Los primeros resultados podrían indicar que la implementación de programas de capacitación en inteligencia artificial para profesores resultará en una mejora considerable de los métodos de enseñanza.

  • English

    This article shows an action research on Artificial Intelligence in Higher Education from a teaching perspective. The study aimed to explore training programs for teachers to train them in the effective use of AI-based tools in the education sector that could be reframed as AI-driven tools in the educational field. This research was developed through the impact of artificial intelligence on educational processes, measuring its impact on the academic level and efficiency in teaching students through documentary research and surveys. Initial results could indicate that the implementation of AI training programs for teachers will lead to a significant improvement in teaching methods.