Integración de Metodologías Activas en la Enseñanza de Comprensión Lectora y Producción Escrita

• Punina Lasluisa , Mayra Cristina ^[1] ; Vite Balón, Miriam Bertha ^[1] ; Velasco Villa, Andrea Valeria ^[1] ; Arias Lugmaña, Emma Beatriz ^[1] ; Atarihuana Vega, María De Los Ángeles ^[1]
  1. [1] Investigador Independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 4, 2024, págs. 9218-9236
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of Active Methodologies in Teaching Reading Comprehension and Writing Production
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• Resumen
  • español

    Este artículo de revisión examina la efectividad de las metodologías activas en la enseñanza de la comprensión lectora y la producción escrita. A través de una metodología PRISMA, se identificaron y analizaron estudios que destacan cómo técnicas como el aprendizaje basado en problemas y la enseñanza recíproca mejoran significativamente estas habilidades en diversos niveles educativos. La revisión sistemática reveló que, además de mejorar la comprensión y producción textual, estas metodologías fomentan habilidades de pensamiento crítico y colaboración. Sin embargo, la implementación efectiva de estas metodologías enfrenta desafíos, incluyendo resistencia al cambio y falta de recursos. Se discuten factores facilitadores como la capacitación docente y el apoyo tecnológico, así como barreras que incluyen políticas educativas restrictivas y limitaciones de tiempo. Este estudio subraya la importancia de adaptar prácticas pedagógicas que involucren activamente a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

  • English

    This review article examines the effectiveness of active methodologies in teaching reading comprehension and writing production. Through a PRISMA methodology, studies were identified and analyzed that highlight how techniques such as problem-based learning and reciprocal teaching significantly improve these skills at various educational levels. The systematic review revealed that, in addition to enhancing textual comprehension and production, these methods promote critical thinking and collaboration skills. However, the effective implementation of these methods faces challenges, including resistance to change and lack of resources. Facilitating factors such as teacher training and technological support are discussed, as well as barriers that include restrictive educational policies and time constraints. This study underscores the importance of adapting pedagogical practices that actively involve students in their learning process.