Resumen de Methodological strategies to extend the attention of the students of the sixth year EGB of the Educational Center "5 de mayo" in the teaching-learning process of the English language

Stéfany Salomé Molina Andrade, Mariellis Zambrano Ocampo, Víctor Efrén Alcívar Calderón

• español

  This investigation delves into the efficacy of various methodological strategies in sustaining student attention within a sixth-grade English classroom in Chone City. With a class size of 62, maintaining student engagement presents a significant challenge. To address this, the study employed a bibliometric analysis to inform the research framework. A convenience sample of five English teachers with varying levels of experience was selected for in-depth interviews. Additionally, classroom observations were conducted to gather comprehensive data. The research findings illuminate the correlation between specific methodological approaches and their impact on student attention levels. By examining the perspectives of experienced educators and observing classroom dynamics, this study offers valuable insights into effective strategies for optimizing student engagement in large-scale classroom settings. The study also explores the role of interactive and participatory teaching methods, such as group discussions, multimedia presentations, and hands-on activities, in fostering a more engaging learning environment. By integrating these approaches, teachers can create a more dynamic and stimulating classroom atmosphere that caters to diverse learning styles and keeps students actively involved. Furthermore, the research highlights the importance of continuous professional development for teachers, enabling them to stay updated with the latest educational trends and techniques. This ongoing learning process empowers educators to implement innovative strategies that can effectively capture and maintain student interest. Ultimately, the findings of this study aim to provide a comprehensive understanding of the factors that contribute to student engagement and offer practical recommendations for educators seeking to enhance the learning experience in large classroom settings.

• English

  Esta investigación profundiza en la eficacia de diversas estrategias metodológicas para mantener la atención de los estudiantes dentro de un aula de inglés de sexto grado en la ciudad de Chone. Con una clase de 62 alumnos, mantener la participación de los estudiantes presenta un desafío importante. Para abordar esto, el estudio empleó un análisis bibliométrico para informar el marco de la investigación. Se seleccionó una muestra de conveniencia de cinco profesores de inglés con distintos niveles de experiencia para realizar entrevistas en profundidad. Además, se realizaron observaciones en el aula para recopilar datos completos. Los hallazgos de la investigación iluminan la correlación entre enfoques metodológicos específicos y su impacto en los niveles de atención de los estudiantes. Al examinar las perspectivas de educadores experimentados y observar la dinámica del aula, este estudio ofrece información valiosa sobre estrategias efectivas para optimizar la participación de los estudiantes en entornos de aula a gran escala. El estudio también explora el papel de los métodos de enseñanza interactivos y participativos, como discusiones grupales, presentaciones multimedia y actividades prácticas, para fomentar un entorno de aprendizaje más atractivo. Al integrar estos enfoques, los profesores pueden crear una atmósfera de aula más dinámica y estimulante que atienda diversos estilos de aprendizaje y mantenga a los estudiantes activamente involucrados. Además, la investigación destaca la importancia del desarrollo profesional continuo de los docentes, permitiéndoles mantenerse actualizados con las últimas tendencias y técnicas educativas. Este proceso de aprendizaje continuo permite a los educadores implementar estrategias innovadoras que puedan captar y mantener eficazmente el interés de los estudiantes. En última instancia, los hallazgos de este estudio tienen como objetivo proporcionar una comprensión integral de los factores que contribuyen a la participación de los estudiantes y ofrecer recomendaciones prácticas para los educadores que buscan mejorar la experiencia de aprendizaje en aulas grandes.