Análisis perceptual de la cultura emprendedora entre estudiantes del Tecnológico Nacional de México campus Ciudad Constitución: Perceptual analysis of the entrepreneurial culture among students of the National Technological Institute of Mexico, Ciudad Constitucion campus

• Marrufo Calderón, Jesús Adriana ^[1] ; Balladarez Zamora , María Celeste ^[1]
  1. [1] TecNM Cd. Constitución
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM ; 1 – 12)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se investigó la percepción de los estudiantes del Tecnológico Nacional de México campus Ciudad Constitución, (TecNM Cd. Constitución), respecto a la cultura emprendedora. Para lograr este objetivo, se empleó una metodología cualitativa que implicó la selección de una muestra representativa de alumnos, así como el diseño y aplicación de un cuestionario como herramienta de investigación. Los resultados revelaron que el 49% de los estudiantes ha considerado la posibilidad de emprender, una cifra inferior al promedio nacional del 85%. Asimismo, se exploraron los motivadores y obstáculos para el emprendimiento, proporcionando información crucial para futuras políticas y programas de apoyo al emprendimiento educativo. Destacan entre los hallazgos que el 58% de los estudiantes mencionaron el deseo de ser su propio jefe y administrar sus tiempos como motivación para emprender, seguido por un 53% que busca la autosuficiencia económica y la generación de ingresos propios. Además, un 18% expresó su pasión por el mundo empresarial, mientras que un 12% señaló su motivación para emprender como una contribución al desarrollo de la sociedad. En cuanto a los obstáculos, El 73% de los encuestados señaló la falta de recursos económicos y el desconocimiento sobre las fuentes de financiamiento como obstáculos para emprender, seguido por el 37% que citó el miedo al fracaso, el 33% que indicó la falta de conocimientos sobre cómo emprender, el 21% que expresó el temor a perder la inversión y el 16% que destacó la falta de ideas. Estos hallazgos ofrecen una base sólida para el diseño de políticas y programas que fomenten el espíritu emprendedor en el ámbito educativo, abordando las necesidades específicas de los estudiantes y promoviendo un entorno propicio para el desarrollo empresarial.