La asistencia a la educación primaria y la pobreza por ingresos en Ecuador

• Osorio Ruiz, Arleth Gabriela ^[1] ; González Villavicencio, Jaquelin Lorena ^[2]
  1. [1] Profesional Independiente
  2. [2] Unidad Educativa “Francisco de Orellana”
• Localización: Revista de Investigación Educativa Niveles, ISSN-e 3073-1119, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigación Educativa Niveles Vol. 1 Nº. 1), págs. 49-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Primary education attendance and income poverty in Ecuador
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La falta de acceso y la calidad educativa limitada perpetúan ciclos de pobreza al afectar las oportunidades futuras de empleo y desarrollo económico de las familias. En consecuencia, se destaca la necesidad de políticas educativas inclusivas y efectivas que mitiguen los efectos adversos de la pobreza en la formación académica infantil. El objetivo de esta investigación es evaluar el impacto de la tasa neta de asistencia a la educación primaria en la pobreza por ingresos en Ecuador, mediante una metodología cuantitativa con un enfoque explicativo. Los datos fueron recopilados del Instituto Nacional de Estadística y Censos y de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo para el período 2018-2023, con la excepción del año 2020 debido a la pandemia que afectó los meses de abril a agosto. Los resultados muestran variaciones significativas en las tendencias de la pobreza entre las provincias ecuatorianas. Mientras algunas, como Azuay y El Oro, han logrado reducciones notables, otras, como Carchi y Morona Santiago enfrentan aumentos preocupantes. En cuanto a la educación primaria, la mayoría de las provincias mantienen altas tasas de asistencia, lo que refleja esfuerzos exitosos para mejorar la cobertura educativa.

  • English

    Lack of access and limited educational quality perpetuate cycles of poverty by affecting families' future employment and economic development opportunities. Consequently, the need for inclusive and effective educational policies that mitigate the adverse effects of poverty on children's educational attainment is highlighted. The objective of this research is to evaluate the impact of the net primary education attendance rate on income poverty in Ecuador, using a quantitative methodology with an explanatory approach. Data were collected from the National Institute of Statistics and Census and the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment for the period 2018-2023, with the exception of the year 2020 due to the pandemic that affected the months of April to August. The results show significant variations in poverty trends among Ecuadorian provinces. While some, such as Azuay and El Oro, have achieved notable reductions, others, such as Carchi and Morona Santiago face worrisome increases. In primary education, most provinces maintain high attendance rates, reflecting successful efforts to improve educational coverage.