Adaptación a la vida universitaria y resiliencia de estudiantes con capacidades diferentes

• Zolano Sánchez, Maria Lizett ^[1] ; León Bazán, María Julia
  1. [1] Universidad de Sonora

     Universidad de Sonora

     México

     
• Localización: Revista de Investigación Académica sin Frontera, ISSN 2007-8870, Nº. 40, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Adaptation to university life and resilience of students with different abilities
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación, por su diseño es descriptiva y exploratoria, tomando como referencia una muestra de 109 estudiantes con capacidades diferentes inscritos en el semestre 2022-2 pertenecientes a la Universidad de Sonora. El objetivo es determinar la relación entre la adaptación a la vida universitaria y la resiliencia a partir de las opiniones de los estudiantes, para definir la necesidad de desarrollar un programa de desarrollo de habilidad resiliente en los miembros de la comunidad universitaria. Los resultados, de carácter exploratorio, permiten argumentar que los estudiantes presentan un bajo nivel de resiliencia debido a la falta de desarrollo de habilidades resilientes. Como conclusión final, la resiliencia es una herramienta valiosa que permite comprender las condiciones y procesos del desarrollo humano y podría ayudar a las universidades a reconocer el valor y las capacidades de los estudiantes que, ante situaciones difíciles, logran aprender de ellas y salir fortalecidos.

     

  • English

    The present research, due to its design, is descriptive and exploratory, taking as a reference a sample of 109 students with different abilities enrolled in the semester 2022-2 and belonging to the University of Sonora. The objective is to determine the relationship between adaptation to university life and resilience based on the opinions of students, in order to define the need to develop a resilient skill development program in the members of the university community. The results, of an exploratory nature, allow us to argue that students have a low level of resilience due to the lack of development of resilient skills.