Miradas desde el futuro: juego, narrativa y prospectiva especulativa. El origen, la evolución y los aprendizajes detrás del Futuroscopio

• DIEGO ALATORRE GUZMÁN ^[1] ; MIGUEL DE PAZ RAMÍREZ ^[2]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
  2. [2] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Economía Creativa, ISSN-e 2395-8200, Nº. 20, 2024, 2 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gazes From the Future: Play, Narrative, and Speculative Foresight. The Origin, Evolution, and Learnings Behind the Futurescope
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    Esta contribución tiene como objetivo compartir la filosofía, el proceso, los resultados y la reflexión detrás del Futuroscopio, un juego de rol a través del cual los jugadores se embarcan en una expedición para rescatar y asumir su agencia sobre la construcción colectiva del porvenir. El diseño del juego refleja un proceso participativo a lo largo de diferentes iteraciones que dan forma y estructuran una narrativa fantástica, que lleva a la tripulación (jugadores) a través de un viaje reflexivo inspirado en sus propios miedos y expectativas. Desde una perspectiva didáctica, esta experiencia supone una inmersión profunda en la pedagogía del juego, en tanto que refleja las diferentes etapas e iteraciones de un proceso de aprendizaje en diseño que oscila entre la experimentación heurística y la asimilación reflexiva, con un enfoque integral que se nutre de la participación abierta de múltiples actores, denominados en este artículo diseñadores-jugadores. Nos enfocamos no solo en los resultados, sino en las dinámicas sociales mediante las cuales los participantes en-tablan un diálogo creativo, subrayando la importancia del juego como un medio para abordar dilemas locales y relevantes. Finalmente, las conclusiones apuntan hacia un territorio poco explorado, donde el juego no se limita al ámbito de la educación básica, sino que se extiende como una actitud continua y presente en todos los campos profesionales y transversal al pensamiento disciplinar.

  • English

    This contribution aims to share the philosophy, process, outcomes, and reflections behind the Futurescope, a role-playing game that takes players on an expedition to rescue and assume their agency over the collective construction of the future. The game design reflects a participatory process across different iterations that shape and structure a fantastical narrative, guiding the crew (players) through a reflective journey inspired by their own fears and expectations. From an educational perspective, this experience entails a deep immersion in the pedagogy of play, reflecting the various stages and iterations of a design learning process oscillating between heuristic experimentation and reflective assimilation, with a comprehensive approach nourished by the open participation of multiple actors, referred to in this article as designer-players.We focus not only on the outcomes but also on the social dynamics through which participants engage in creative dialogue, emphasizing the importance of play as a means to address local and relevant dilemmas.Ultimately, the conclusions point towards a scarcely explored territory, where play is not confined to the realm of basic education but extends as a continuous and pervasive attitude across all professional fields and transversal to disciplinary thinking.