Innovación educativa mediante inteligencia artificial en la enseñanza del siglo XXI. Una revisión sistemática: Educational innovation through artificial intelligence in 21st century teaching. A systematic review

• Eras Guaman, Yolanda Esperanza ^[1] ; Camacho Martínez, Ángel Emilio ^[2] ; Echeverría Saldarriaga, Patricio Fernando ^[3] ; Jaramillo Montecinos, Rud Virginia ^[4] ; Maldonado, Mary del Rocío ^[5]
  1. [1] Institución Educativa Temístocles Romero Lucín
  2. [2] Institución Educativa Mangahurco
  3. [3] Institución Educativa 12 de octubre
  4. [4] Unidad Educativa Provincia de El Oro
  5. [5] Unidad Educativa 23 de abril

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• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM ; 1 – 12)
• Idioma: español
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  • La educación actual se centra en emplear recursos adaptables y dinámicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje Inteligencia Artificial emerge como un factor de suma relevancia hoy en día ya que contribuye enormemente en el contexto educativo, por lo cual resulta imperante evaluar estrategias y herramientas para su aplicabilidad. El método utilizado para esta revisión es cualitativo, basado en el análisis documental a través de una revisión bibliográfica en bases de datos académicas como SciELO, Latindex, Dialnet, Redalyc. Se seleccionaron artículos publicados entre 2020 y 2024 que abordan el uso de IA en contextos educativos, y se analizaron críticamente sus metodologías y hallazgos. Los resultados revelan que la IA está transformando el panorama educativo actual, mejorando la adaptabilidad del aprendizaje, optimizando la gestión educativa y proporcionando apoyo docente. Los sistemas basados en IA permiten personalizar el contenido educativo según las necesidades estudiantiles, facilitar la planificación y gestión académica. Sin embargo, su implementación plantea desafíos éticos y técnicos. Es crucial abordar cuestiones relacionadas con la privacidad de los datos, la equidad en el acceso a tecnologías y la formación adecuada de los docentes. Además, existen preocupaciones sobre la posible dependencia excesiva de la IA y sus implicaciones en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de manera autónoma. Se proporciona una visión comprensiva de los avances y desafíos asociados con el uso de IA en la educación, destacando su potencial para transformar el proceso educativo y la necesidad de desarrollar políticas y marcos éticos adecuados.