Razonamiento lógico matemático y su influencia en el bajo rendimiento académico en estudiantes de educación general básica, subnivel medio: Mathematical logical reasoning and its influence on low academic performance in students of basic general education, middle sublevel

• Zambrano Zambrano, Landy Beatriz ^[1] ; Cabrera Nazareno, Boris Gonzalo ^[1] ; Guevara Nieto, Ángela Paulina ^[1] ; Ortiz Molina, Saida Celestina ^[1] ; Rocero Benavides, Mariana Maribel ^[1]
  1. [1] Investigador independiente
• Localización: Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, ISSN-e 2789-3855, Vol. 5, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: LATAM ; 1 – 12)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio explora la influencia del pensamiento lógico matemático y la aplicación de estrategias de gamificación en el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de educación básica media. Se adoptó un enfoque mixto que combinó elementos cuantitativos y cualitativos. Se implementó un diseño cuasiexperimental de pre – testeo y post – testeo con un solo grupo de estudiantes de la unidad educativa "Carlos Fernández". Los datos se recopilaron mediante encuestas a estudiantes, fichas de observación del docente y evaluaciones de rendimiento académico en matemáticas. Los resultados se analizaron mediante estadísticas descriptivas, análisis de correlación y comparativos antes y después de la intervención. Se encontró una correlación positiva significativa entre el pensamiento lógico matemático y el rendimiento académico en matemáticas. La aplicación de estrategias de gamificación también mostró un impacto positivo en el rendimiento académico, evidenciado en un aumento significativo en las puntuaciones de las evaluaciones posteriores a la intervención.