Resumen de Guía de campo como estrategia pedagógica para reconocer avifauna y generar identidad de territorio en Algeciras Huila: Field guide to recognize birdlife and generate territorial identity in Algeciras Huila
Leydy Alexandra Suárez Conde
, José Fernando Montealegre Giraldo
La presente investigación tuvo como propósito elaborar una guía de campo para identificar aves del municipio de Algeciras con ayuda de la comunidad educativa en la I.E de La Perdiz en el departamento del Huila, el desconocimiento de la riqueza faunística amenaza a las especies presentes. Para fomentar la conservación y la protección de la biodiversidad se propuso analizar los saberes ambientales con la técnica de entrevista semiestructura en un muestreo por conveniencia a 19 participantes de la comunidad educativa, 11 de ellos estudiantes del grado noveno entre 14 y 16 años, hombres y mujeres pertenecientes de la vereda o casco urbano, docentes del área de matemáticas, inglés, ciencias naturales y primaria, con estudios de maestría, del casco urbano, tres madres de familia con trabajos independientes y un padre agricultor, la validación y confiabilidad del instrumento se hizo por juicio de 2 expertos en educación. Con los resultados de la entrevista se desarrolló estrategias formativas con la pedagogía ambiental y se elaboró la guía de campo. El enfoque de la investigación fue cualitativo con un alcance descriptivo, diseño de investigación acción, la que en varias fases; análisis-diagnóstico, recolección de la información, conceptualización, estrategias de acción, ejecución y evaluación permitió la participación de la comunidad, los hallazgos sugieren que docentes, padres de familia y estudiantes son necesarios en la construcción del territorio “ambiente”, por lo que es necesario seguir trabajando desde las comunidades sobre la elaboración de nuevos imaginarios basados en la reconstrucción de la naturaleza como ser vivo con derechos.
