La salud mental y la prevención de adicciones en la educación superior de México

• Castillejos López, Berenice ^[1]
  1. [1] Universidad del Mar

     Universidad del Mar

     México

     
• Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 15, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The promotion of mental health and the prevention of addictions in higher education in Mexico
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• Resumen
  • español

    El propósito de este ensayo está orientado en identificar los esfuerzos de los stakeholders involucrados en salud mental y adicciones, así como analizar el estado actual de estos dos temas en las instituciones de educación superior de México. Los informes internacionales y nacionales están mostrando una realidad que las universidades de la cual no deben hacer caso omiso al momento de diseñar políticas y estrategias sobre calidad educativa. De igual forma los estudios académicos realizados durante y posterior al confinamiento por COVID-19 recomiendan a las autoridades educativas revisar los protocolos de prevención e intervención que aplican en sus universidades. Asimismo, se identifica que no solo deben encauzarse los programas de atención a la población estudiantil, sino a todo el personal que labora en tales instituciones. Como conclusión, la salud mental y las adicciones son temas prioritarios en la política del sistema educativo y en las directrices sobre salud pública en México. Para ello se requiere de un trabajo conjunto y el convencimiento de las autoridades académicas por contar con espacios y personal que fomente acciones preventivas sobre adicciones y promueva actividades en pro de la salud mental.

  • English

    The purpose of this essay is to identify the efforts of stakeholders involved in mental health and addictions, as well as to analyze the status of these two issues in higher education institutions in Mexico. International and national reports are showing a reality that universities should not ignore when designing policies and strategies on educational quality. Similarly, the academic studies conducted during and after the COVID-19 confinement recommend that educational authorities review the prevention and intervention protocols they apply in their universities. Likewise, it is identified that not only the programs of attention should be channeled to the student population, but also to all the personnel working in such institutions. In conclusion, mental health and addictions are priority issues in the educational system policy and public health guidelines in Mexico. This requires a joint effort and the conviction of the academic authorities to have spaces and personnel that encourage preventive actions on addictions and promote activities in favor of mental health.