Enfoques, estudios y perspectivas teóricas sobre la deserción escolar en la educación superior: propuesta de un modelo teórico

Jonathan Alejandro González García; Sandra Luz Canchola Magdaleno; Rosa Leonor Ulloa Cazarez

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Enfoques, estudios y perspectivas teóricas sobre la deserción escolar en la educación superior: propuesta de un modelo teórico

González García, Jonathan Alejandro ^[1] ; Canchola Magdaleno, Sandra Luz ^[2] ; Ulloa Cazarez, Rosa Leonor ^[1]
1. [1] Universidad de Guadalajara
  
  Universidad de Guadalajara
  
  México
2. [2] Universidad Autónoma de Querétaro
  
  Universidad Autónoma de Querétaro
  
  México
Localización: IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, ISSN-e 2448-8550, ISSN 2007-4336, Nº. 15, 2024
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Approaches, studies and theoretical perspectives on school dropout in higher education: A proposal for a theoretical model
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Resumen
- español
  El objetivo principal de esta investigación es diseñar un modelo teórico sobre la deserción escolar en educación superior. Primero se realiza una revisión de las principales teorías acerca del abandono escolar, a partir de esta revisión conceptual se determinan categorías de análisis y se propone un primer modelo, posteriormente se realiza una revisión sistemática y se pone a prueba para complementar el modelo, en esta fase de la investigación emergieron nuevas categorías que se integraron al modelo teórico resultante. Por último se da cuenta de los principales factores de la deserción escolar encontrados en esta revisión sistemática y se presenta la propuesta final del modelo teórico. También se discute la adaptación del modelo a otras instituciones educativas y algunas recomendaciones para lograrlo de manera pertinente.
- English
  The main objective of this paper is to design a theoretical framework about higher education dropout. Therefore, the main theories about school dropout were analyzed to propose a model, followed up by a systematical review of the literature, and the model was tested. In this phase new categories emerged, which were integrated to the resulting theoretical model. Lastly, evidence of the more relevant factors of college dropout was found in this systematic review, and to conclude a theoretical model propose is presented. Additionally, the model’s adaptation to other educational institutions was discussed, as well as some suggestions to apply it pertinently.