Resumen de Enseñanza musical en primera infancia: dimensiones de desarrollo y Edgar Willems
- español
Resumen Este trabajo presenta una revisión narrativa de las Dimensiones de Desarrollo presentes en los Lineamientos Curriculares para preescolar del Ministerio de Educación de la República de Colombia (1997), junto a la metodología propuesta por Edgar Willems. De esta forma, se busca fomentar una visión holística, interdisciplinaria y transversal de la educación musical inicial, a partir de herramientas teóricas que puedan orientar una práctica didáctica y metodológica pertinente para la primera infancia, incorporando una visión integral del ser humano que involucre los aspectos físicos, emocionales e intelectuales presentes en las dimensiones cognitiva, socio afectiva, corporal, comunicativa, estética, ética y espiritual, y su relación con los Elementos Constitutivos de la Música (ECM): ritmo, melodía y armonía
- English
This work presents a narrative review of the Dimensions of Development present in the Curricular Guidelines for preschool of the Ministry of Education of the Republic of Colombia (1997), together with the methodology proposed by Edgar Willems. In this way, it seeks to promote a holistic, interdisciplinary and transversal vision of initial musical education, based on theoretical tools that can guide a relevant didactic and methodological practice for early childhood, incorporating a comprehensive vision of the human being that involves the aspects physical, emotional and intellectual present in the cognitive, socio-affective, corporal, communicative, aesthetic, ethical and spiritual dimensions, and their relationship with the Constitutive Elements of Music (ECM): rhythm, melody and harmony.
- português
Este trabalho apresenta uma revisão narrativa das Dimensões do Desenvolvimento presentes nas Diretrizes Curriculares para a pré-escola do Ministério da Educação da República da Colômbia (1997), juntamente com a metodologia proposta por Edgar Willems. Desta forma, procura promover uma visão holística, interdisciplinar e transversal da educação musical inicial, baseada em ferramentas teóricas que possam orientar uma prática didática e metodológica relevante para a primeira infância, incorporando uma visão abrangente do ser humano que envolve os aspectos físicos , emocional e intelectual presentes nas dimensões cognitiva, socioafetiva, corporal, comunicativa, estética, ética e espiritual, e sua relação com os Elementos Constitutivos da Música (MEC): ritmo, melodia e harmonia.
