Procesos de sintonización entre los saberes del docente y el aprendizaje del estudiante: Una experiencia en la facultad de Medicina

• Autores: Trinidad Mentado Labao, Núria Serrat Antolí, José Luis Medina Moya
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este proyecto se inscribe en el campo de la educación superior, y más concretamente, en el estudio de las interacciones entre los saberes disciplinares y pedagógicos del profesorado y los aprendizajes de los estudiantes en las aulas universitarias (EDU2015-63712-P). La experiencia que presentamos trata de identificar aquellos aspectos del discurso del docente que específicamente tienen una repercusión positiva en el aprendizaje de los estudiantes.

  • English

    This project is focused on the higher education field, specifically, in the study of the interactions between the disciplinary and pedagogical knowledge of teachers and the learning of students in university classrooms (EDU2015-63712-P). The experience we present seeks to identify those aspects of the teacher's discourse that specifically have a positive impact on student learning.