Un estudio sobre los diseños curriculares de las licenciaturas en turismo ofrecidas por universidades públicas de la Patagonia con perspectiva territorial

• Mara Alejandra ^[1] ; Marina ^[1]
  1. [1] Instituto Patagónico de Estudios en Humanidades y Ciencias Sociales (IPEHCS, CONICET-UNCOMA)Provincia de Neuquén, Argentina
• Localización: Realidad, Tendencias y Desafíos en Turismo, ISSN-e 2545-6199, ISSN 1850-4787, Vol. 22, Nº. 1, 2024, págs. 47-74
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A study on the curricular design of tourism degrees offered by public universities in Patagonia with a territorial perspective
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza los diseños curriculares y planes de estudios de las carreras de Licenciaturas en Turismo, ofrecidas por las universidades públicas, tomando aquellas que se emplazan en la Patagonia Argentina. La propuesta metodológica es de enfoque cualitativo, con un estudio de casos múltiples: Universidad Nacional de La Pampa, Universidad Nacional del Comahue, Universidad Nacional de Río Negro, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Universidad Nacional de la Patagonia Austral y Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Se realizó un análisis de contenidos de las resoluciones de creación de carreras y normativas que re-organizan o actualizan los planes de estudios. A su vez, se triangularon esos datos con los relevados a fuentes primarias, mediante seis entrevistas en profundidad semi-estructuradas, de manera presencial o virtual, a las y los gestores actuales, de las unidades académicas donde se ofrecen las carreras. Se hizo foco en las características regionales y, en miradas que vislumbren las particularidades de las relaciones entre universidad y territorios turísticos. Se encontraron similitudes en cuanto a la necesidad de actualización de los diseños curriculares, así como diferencias ante la posible ejecución, ya que responden a distintas estructuras institucionales. Las implicancias del estudio constituyen una herramienta para la gestión curricular de la educación superior, especialmente dirigida hacia aquellas unidades académicas que ofrecen carreras de Turismo.

  • English

    This study analyzes the curriculum designs and study plans of Tourism degree programs offered by public universities, focusing on those located in the patagonian region of Argentina. The methodological approach is qualitative, employing a multiple case study design, including the National University of La Pampa, National University of Comahue, National University of Río Negro, National University of Patagonia San Juan Bosco, National University of Patagonia Austral, and National University of Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. The analysis involved examining the content of resolutions establishing these degree programs and regulations that reorganize or update their study plans. Additionally, data from primary sources were triangulated through six in-depth semi-structured interviews, conducted in-person or virtually, with current administrators of the academic units where these programs are offered. The study focused on regional characteristics and perspectives highlighting the specific interactions between universities and tourist territories.The findings revealed similarities regarding the need for updating curriculum designs, along with differences in their potential implementation due to varying institutional structures. The implications of this study serve as a valuable tool for curriculum management in higher education, particularly for academic units offering Tourism programs.