Leitura das paisagens em unidades de conservação através de visitas de campo: trilhas para o conhecimento ecossocial

• Coutinho, Solange Fernandes Soares ^[1] ; Cavalcanti, Edenida Rabelo ^[2] ; Albuquerque, Juvenita Lucena de ^[2] ; Quinamo, Tarcísio dos Santos ^[2]
  1. [1] Universidade de Pernambuco

     Universidade de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Fundação Joaquim Nabuco
• Localización: Revista Rural & Urbano, ISSN-e 2525-6092, Vol. 7, Nº. 2, 2022, págs. 260-276
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reading landscapes in conservation units throug field visits: trails for ecossocial knowledge
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• Resumen
  • English

    The existence of Conservation Units is not recent, but since the establishment of the first one, their objectives have been established to meet different interests of environmental protection. More recently, with due scientific evidence of climate change and consequent species extinctions due to habitat loss, protected areas are increasingly present in various debates, including the relevance of conceptual revisions and forms of use. Derived from research on ProtectedAreas as Educating Places, the following work presents the clipping of the reading of landscapes in field visits, seeking to overcome consolidated forms of their accomplishments by focusing the protagonism of the action on the public that participates in the activity, sharing with the formal educators and lay people active methodologies based on ecosocial processes, aiming to insert visitors, whether from the local population or not, in the protection of life on the Planet through education. The experience has shown the importance of the collective expansion of knowledge and, through it, the contribution to the maintenance or restoration of ecosystem services that the most varied natural elements provide in the ecological systems that the human species is part of.

  • português

    A existência de Unidades de Conservação não é recente, mas desde a instituição da primeira que seus objetivos são estabelecidos para atender diferenciados interesses de proteção do meio ambiente. Mais recentemente, já com as devidas comprovações científicas de mudanças climáticas e consequentes extinções de espécies em função de perdas de habitats, as áreas protegidas estão se mostrando cada vez mais presentes em debates diversos, incluindo pertinência de revisões conceituais e de formas de uso. Derivado de pesquisa sobre Unidades de Conservação como Lugares Educadores, o trabalho a seguir traz o recorte da leitura de paisagens em visitas de campo, buscando ultrapassar formas consolidadas de suas realizações ao centrar o protagonismo da ação no público que participa da atividade, partilhando com educadores formais e leigos metodologias ativas embasadas em processos ecossociais, visando inserir os visitantes, quer da população local ou não, na proteção da vida no Planeta através da educação. A experiência demonstrou a importância da ampliação coletiva do saber e através dela a contribuição para a manutenção ou restauração dos serviços ecossistêmicos que os mais variados elementos naturais prestam nos sistemas ecológicos que a espécie humana faz parte.