A Região Nordeste em livros didáticos de Geografia do 7º ano: alguns apontamentos.

• Santos, Anderson Felipe Leite dos ^[1] ; Silva, Rafaella Larissa Gomes da ^[2] ; Dias, Marcos Antonio Vieira ^[2] ; Costa, Húrbio Rodrigues de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal da Paraíba

     Universidade Federal da Paraíba

     Brasil

     
• Localización: Revista Rural & Urbano, ISSN-e 2525-6092, Vol. 7, Nº. 2, 2022, págs. 177-203
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The northeast region in 7th grade geography textbooks: some notes
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  • English

    The present work aims to analyze how the Northeast Region appears in Geography textbooks. To this end, two 7th grade textbooks were analyzed, approved in the 2018 National Textbook Program -PNLD, namely: "Geography: territory and society", by Editora Saraiva, and "Geração Alpha Geografia", from SM Publisher. The methodology adopted is qualitative, of the case study type. From the results obtained, it was found that some northeastern states, such as Alagoas, Sergipe, Rio Grande do Norte, Maranhão, Piauí andParaíba, appear very little in textbooks, or even some of these, such as Sergipe, do not have any representation. In addition, on the other hand, the Geography teacher needs to think about possibilities to work with the contents in Basic Education, among them the Northeast, considering what students experience, since the educator who only stops at the textbook as the only strategy to develop the process of students' learning tends to make the discipline discouraging for students

  • português

    O presente trabalho objetiva analisar como a Região Nordeste aparece em livros didáticos de Geografia. Para tanto, realizou-se a análise de dois livros didáticos do 7º ano, aprovados no Programa Nacional do Livro Didático – PNLD de 2018, sendo eles: “Geografia: território e sociedade”, da Editora Saraiva, e “Geração Alpha Geografia”, da Editora SM. A metodologia adotada é a qualitativa, do tipo estudo de caso. A partir dos resultados obtidos, constatou-se que alguns estados nordestinos, como Alagoas, Sergipe, Rio Grande do Norte, Maranhão, Piauí e Paraíba, aparecem muito pouco nos livros didáticos, ou até alguns desses, como Sergipe, não chega a ter nenhuma representação. Ademais, por outro lado, o professor de Geografia precisa pensar em possibilidades para trabalhar os conteúdos na Educação Básica, entre eles o Nordeste, considerando o vivido pelos estudantes, pois o educador que apenas se detém ao livro didático como única estratégia para desenvolver o processo de aprendizagem dos discentes tende a tornar a disciplina desestimulante para os alunos.