Test de Enfoques de Aprendizaje para Jugadores de Videojuegos – Dos Factores: Validez Estructural y Predictiva

Jhonys de Araujo ^[1] ; Cristiano Mauro Assis Gomes ^[1]
1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Universidade Federal de Minas Gerais
  
  Brasil
Localización: Revista CES Psicología, ISSN-e 2011-3080, Vol. 17, Nº. 3, 2024, págs. 95-104
Idioma: español
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Resumen
- Los enfoques de aprendizaje se han medido mediante test dirigidos al contexto escolar/académico, pese a que la teoría no asume que los enfoques ocurren solo en ese contexto. El Test de Enfoques de Aprendizaje para Jugadores de Videojuego – Dos Factores (TEn-Videojuego-2F) pretende superar esta limitación buscando medir los enfoques profundos y superficiales en el contexto de los videojuegos. En este artículo presentamos este test y evaluamos su validez estructural y predictiva. La muestra del estudio estuvo compuesta por 709 participantes, en su mayoría estudiantes universitarios. El modelo de enfoques superficiales y profundos correlacionados demostró ser el más adecuado para representar la validez estructural del Test. Este resultado indica que el TEn-Videojuego-2F mide enfoques en el contexto de los videojuegos. Los resultados de la validez predictiva complementan la validez estructural al mostrar que el enfoque profundo en los videojuegos predice en un 81% la autodeclaración de las personas como gamer.