Formación de la competencia digital docente en la era de la inteligencia artificial

• Inés Martins ^[1] ; Isamélia Santos Guimarães Carvalho ^[1]
  1. [1] Universitat Oberta de Catalunya

     Universitat Oberta de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: COMeIN: Revista de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación, ISSN-e 2014-2226, Nº. 144, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Formation of teaching digital competence in the era of artificial intelligence
  • Formació de la competència digital docent en l’era de la intel·ligència artificial
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• Resumen
  • español

    La inteligencia artificial (IA) se ha instaurado en la sociedad y sobre todo en la educación evocando controversias y prejuicios, y convirtiéndose en la gran temática actual. Esta nueva realidad supone nuevas demandas y suscita dos necesidades en el proceso de implantación de la IA en la educación. Primero, que las instituciones educativas se preparen para los cambios y transformaciones que esta implantación conlleva. Y, segundo, no menos importante y seguramente una extensión del primero, que la formación del profesorado se enfoque en la adquisición y desarrollo de las competencias digitales necesarias para la utilización adecuada de la IA, ya sea para valorar sus innumerables posibilidades de aprendizaje o para repensar el modelo educativo actual.

  • English

    Artificial intelligence (AI) has been established in society and especially in education, evoking controversies and prejudices, and becoming the current major issue. This new reality poses new demands and raises two needs in the process of implementing AI in education. First, educational institutions must prepare for the changes and transformations that this implementation entails. And, second, no less important and surely an extension of the first, that teacher training focuses on the acquisition and development of the digital skills necessary for the proper use of AI, either to assess its innumerable learning possibilities or to rethink the current educational model.

  • català

    La intel·ligència artificial (IA) s’ha instaurat en la societat i sobretot en l’educació evocant controvèrsies i prejudicis, i convertint-se en la gran temàtica actual. Aquesta nova realitat comporta noves demandes i suscita dues necessitats en el procés d’implantació de la IA en l’educació. Primer, que les institucions educatives es preparin per als canvis i transformacions que aquesta implantació comporta. I, segon, no menys important i segurament una extensió del primer, que la formació del professorat s’enfoqui en l’adquisició i desenvolupament de les competències digitals necessàries per a l’ús adequat de la IA, sigui per valorar-ne les possibilitats innombrables d’aprenentatge o per repensar el model educatiu actual.