Problematizando el campo del diseño: re-interpretaciones y re-significaciones del Esquema de Rich Gold

• César Omar Coloma Barragán ^[1] ; Jessica Elizabeth Ochoa Zamarripa ^[2] ; Diana Sofía Chapa Chapa ^[2]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Monterrey

     Universidad de Monterrey

     México

     
• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 226, 2024 (Ejemplar dedicado a: Transdisciplina, complejidad e hibridaciones en Diseño), págs. 135-145
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este estudio se adentra en el análisis y re-interpretación de las relaciones interdisciplinarias entre arte, diseño, ciencia e ingeniería, basándose en el modelo conceptual introducido por Rich Gold en 2006. Este modelo propone cuadrantes que diferencian cada una de estas disciplinas, mediante un marco para entender sus interacciones y convergencias. La investigación se centra en analizar estas relaciones desde la perspectiva y experiencia de los autores, en contextos educativos de México y Ecuador, proporcionando una visión propia y cross-cultural. El objetivo central es compartir un análisis profundo sobre cómo estas disciplinas no sólo coexisten, sino que se entrelazan en aspectos epistemológicos, culturales, sociales y tecnológicos. Discutiendo la epistemología del diseño y destacando su naturaleza inter, multi y transdisciplinaria, su relación y contraste con la ciencia, el arte y la ingeniería. De manera crucial, este análisis incluye la exploración de cómo el avance y la implementación tecnológica están reformando estas disciplinas, y cómo dichos cambios pueden prever futuras tendencias y aplicaciones en ámbitos profesionales. Resaltando cómo es posible conducir a innovaciones y avances significativos en cada campo a partir de los intereses y aportes realizados por el humano. Este enfoque holístico permite llegar a una comprensión más amplia de cada disciplina y en relación con las demás, destacando la interdisciplinariedad en el desarrollo contemporáneo y futuro, así como abriendo un diálogo sobre el rol de cada disciplina.

  • English

    This study delves into the analysis and re-interpretation of the interdisciplinary relationships between art, design, science and engineering, based on the conceptual model introduced by Rich Gold in 2006. This model proposes quadrants that differentiate each of these disciplines, through a framework to understand their interactions and convergences. The research focuses on analyzing these relationships from the perspective and experience of the authors, in educational contexts of Mexico and Ecuador, providing their own and cross-cultural vision. The central objective is to share a deep analysis of how these disciplines not only coexist, but are intertwined in epistemological, cultural, social and technological aspects. Discussing the epistemology of design and highlighting its inter, multi and transdisciplinary nature, its relationship and contrast with science, art and engineering. Crucially, this analysis includes the exploration of how technological advancement and implementation are reshaping these disciplines, and how such changes can foresee future trends and applications in professional settings. Highlighting how it is possible to lead to significant innovations and advances in each field based on the interests and contributions made by humans. This holistic approach allows for a broader understanding of each discipline and in relation to the others, highlighting interdisciplinarity in contemporary and future development, as well as opening a dialogue on the role of each discipline.

  • português

    Este estudo investiga a análise e reinterpretação das relações interdisciplinares entre arte, design, ciência e engenharia, com base no modelo conceitual introduzido por Rich Gold em 2006. Este modelo propõe quadrantes que diferenciam cada uma dessas disciplinas, através de um estrutura para entender suas interações e convergências. A pesquisa se concentra em analisar essas relações a partir da perspectiva e da experiência dos autores, em contextos educacionais do México e do Equador, proporcionando uma visão própria e intercultural. O objetivo central é compartilhar uma análise profunda de como essas disciplinas não apenas coexistem, mas estão interligadas em aspectos epistemológicos, culturais, sociais e tecnológicos. Discutir a epistemologia do design e destacar o seu carácter inter, multi e transdisciplinar, a sua relação e contraste com a ciência, a arte e a engenharia. Crucialmente, esta análise inclui a exploração de como o avanço tecnológico e a implementação estão a remodelar estas disciplinas, e como tais mudanças podem prever tendências futuras e aplicações em ambientes profissionais.

    Destacando como é possível levar a inovações e avanços significativos em cada área com base nos interesses e contribuições do ser humano. Esta abordagem holística permite uma compreensão mais ampla de cada disciplina e em relação às demais, destacando a interdisciplinaridade no desenvolvimento contemporâneo e futuro, bem como abrindo um diálogo sobre o papel de cada disciplina.