La contribución del uso de la web 2.0 al nivel de competencias tecnológicas

• Padilla-Gómez, Renzo R. ^[1] ; Chicaiza-Guayta, Silvia M. ^[2] ; Amaguaya-Vargas, María M. ^[2]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Agraria del Ecuador

     Universidad Agraria del Ecuador

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 2, Nº. 6 (Junio 2017), 2017, págs. 588-623
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The contribution of the use of the Web 2.0 to the level of technological competences
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• Resumen
  • español

    Actualmente la sociedad se encuentra sumergida en un proceso de cambio promovido por los avances en las tecnologías de la información y comunicación. El sistema educativo universitario debe estar capacitado para hacer frente a estos avances tecnológicos, siendo la formación del docente el elemento clave para facilitar la integración de los planes analíticos, tal y como se demanda desde diversos entornos sociales, institucionales, entre otros. La formación del docente debe ir encaminada a innovar, experimentar con las TICS y reflexionar sobre su utilidad, beneficiando el desarrollo y la adquisición de distintas competencias tecnológicas que le capaciten para usar de forma didáctica las herramientas de la web 2.0, convirtiéndose en un recurso más dentro del aula de clases. El problema planteado guarda relación con la siguiente interrogante de la investigación ¿Cómo contribuye el uso de la web 2.0 al nivel de competencias tecnológicas de los docentes del Sistema Nacional de Nivelación de la Universidad Estatal de Milagro en el año 2014?. Este trabajo tiene su fundamentación teórica que abarca todas las teorías investigaciones que hablan sobre las TICS en la educación con una base Filosófica, Psicológica, Sociológica, Filosófica y Legal. Es un proyecto factible donde se utilizaron las técnicas de entrevista y encuestas que se aplicaran a la muestra de la población que la representó por coordinadores, docentes y estudiantes. La información que se recogió fue representada en cuadros estadísticos y en gráficos, lo que permitió realizar la discusión de los resultados poniendo en marcha la propuesta que radica en el diseño de un manual académico tecnológico para docentes.

  • English

    At the moment the society is immersed in a process of change promoted by the advances in the technologies of the information and communication. The university education system must be able to cope with these technological advances, with teacher training being the key element to facilitate the integration of analytical plans, as demanded from various social and institutional environments, among others. The training of teachers should be aimed at innovating, experimenting with ICTs and reflecting on their usefulness, benefiting the development and acquisition of different technological competences that enable them to use didactically the tools of Web 2.0, becoming a more resource Inside the classroom. The problem raised is related to the following question of the research How does the use of web 2.0 contribute to the level of technological competences of the teachers of the National Leveling System of the State University of Miracle in 2014? This work has its theoretical foundation that covers all the research theories that talk about ICTs in education with a Philosophical, Psychological, Sociological, Philosophical and Legal basis. It is a feasible project where interview techniques and surveys were used that would be applied to the sample of the population that represented it by coordinators, teachers and students. The information collected was represented in statistical tables and graphs, which allowed the discussion of the results to be carried out, putting in motion the proposal that lies in the design of an academic academic manual for teachers