Plan de estudios 2022 de educación básica: una mirada a la enseñanza de las matemáticas

• Autores: Ricardo Israel Ortiz May, José Israel Méndez Ojeda
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 13, Nº. 61 (Enero-Junio 2024), 2024, págs. 202-214
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Curriculum 2022 for basic education: a look at mathematics teaching
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    Este ensayo argumentativo aborda los recientes cambios en el currículo educativo en México, centrándose en la controversia generada por las modificaciones en la asignatura de matemáticas. Se destacan las críticas que ponen el foco de atención hacia la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Se analiza la disolución de las matemáticas como asignatura independiente, ahora integrada en el campo de saberes y pensamiento científico. Se exploran los enfoques y la metodología de Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI), así como los desafíos y limitaciones que plantea. Además, se examinan los contenidos y los libros de texto, al evidenciar los cambios significativos en la forma de enseñar y aprender matemáticas en primaria.

  • English

    This argumentative essay addresses recent changes in the educational curriculum in Mexico, focusing on the controversy generated by modifications to the mathematics subject. It highlights criticisms that draw attention to the proposal of the New Mexican School (NEM). The dissolution of mathematics as an independent subject, now integrated into the field of knowledge and scientific thinking, is analyzed. The approaches and methodology of Inquiry-Based Learning (IBL) are explored, along with the challenges and limitations it presents. Additionally, the contents and textbooks are examined, showcasing significant changes in the way mathematics is taught and learned in primary education.