Educação estatística crítica: o potencial de um programa de letramento estatístico

• Autores: Fernanda Angelo Pereira, Mauren Moreira Porciúncula da Silva
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 13, Nº. 61 (Enero-Junio 2024), 2024, págs. 104-119
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Critical statistical education: the potential of a literacy statistical program
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    O propósito deste texto é demonstrar evidências de que o Programa Letramento Multimídia Estatístico (LeME) possui o potencial de estimular a formação com uma perspectiva crítica em relação à estatística por meio da realização de Projetos de Aprendizagem Estatísticos (PAE). O estudo concentra-se na Educação Estatística Crítica (EEC), que enfatiza a contextualização dos dados, a promoção do julgamento crítico, a valorização do conhecimento reflexivo e a preparação para a interpretação de informações estatísticas no contexto da vida real. Os resultados da pesquisa sugerem que a abordagem de PAE do LeME tem o potencial de fomentar a EEC ao envolver os alunos em temas sociais e relevantes à eles, e incentivar a análise crítica de informações estatísticas por parte dos estudantes.

  • English

    The purpose of this text is to demonstrate evidence that the Statistical Multimedia Literacy Program (LeME) has the potential to stimulate training with a critical perspective in relation to statistics through the implementation of Statistical Learning Projects (PAE). The study focuses on Critical Statistics Education (CEE), which emphasizes the contextualization of data, the promotion of critical judgment, the appreciation of reflective knowledge, and the preparation for interpreting statistical information in a real-life context. The research results suggest that LeME's PAE approach has the potential to foster EEC by involving students in social and relevant topics, and encouraging critical analysis of statistical information by students.