Responsabilidad social universitaria y autodeterminación de los estudiantes universitarios de Ecuador

• Autores: Pedro Severino González, María José Pérez Espinoza, Giusseppe Geraldes Sarmiento Peralta, Carolina Uzcátegui Sánchez
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 17, Nº. 3, 2024, págs. 1-10
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • University social responsibility and self-determination of university students from Ecuador
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• Resumen
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    El propósito de esta investigación es examinar diferencias estadísticamente significativas en las responsabilidades sociales de los estudiantes universitarios de Ecuador. Se aplica un instrumento de autosuministración a una muestra no probabilística por conveniencia a 261 estudiantes universitarios. Se utiliza el análisis factorial exploratorio (AFE) y se calculan estadísticos descriptivos y medidas de tendencia central. Posteriormente, se examinan diferencias estadísticamente significativas según características sociodemográficas. Los resultados muestran que existen diferencias de medias según sexo, territorio, permanencia, dedicación y voluntariado. En consecuencia, en las universidades de Ecuador se deben generar instancias que promuevan la responsabilidad social considerando las características de los estudiantes y las necesidades de la población según las particularidades del territorio. Se concluye que es preciso que las universidades puedan diseñar estrategias de responsabilidad social universitaria que respondan a las demandas de una sociedad más exigente, informada y globalizada.

  • English

    The purpose of this research study is to examine statistically significant differences in social responsibilities among university students from Ecuador. A self-report instrument is applied to a non-probabilistic convenience sample of 261 Ecuadorian university students. An exploratory factor analysis (EFA) is applied. Descriptive statistics and central tendency measures are calculated. Statistically significant differences are examined according to sociodemographic characteristics. The results show that there are differences in mean according to sex, location, permanence, dedication, and volunteering. Therefore, Ecuadorian universities must generate instances that promote social responsibility by considering student characteristics and the needs of the population according to the singularities of each location. It is concluded that it is necessary for universities to be able to design strategies of university social responsibility that respond to the demands of a more demanding, informed, and globalized society