Modelo psicopedagógico para la dinámica cognitiva del aprendizaje humano

• San Martín Catalán, Pablo Jesús ^[1] ; Carrasco Cursach, Javiera Fernanda ^[1]
  1. [1] Centro de Estudios Psicopedagógicos Trepen
• Localización: Revista Neuronum, ISSN-e 2422-5193, Vol. 8, Nº. 1, 2022, págs. 50-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Psicopedagogía centra su interés en estudiar y comprender el aprendizaje de los seres humanos, desde sus diversas manifestaciones y subjetividades. El aprendizaje humano está ligado a una perspectiva compleja, en cuanto a sistema caótico, por lo que las formas de abordarlo pueden ser de diversas líneas del conocimiento. El objetivo de este trabajo fue, desde un análisis metacientífico, establecer la relación sujeto-objeto en torno al aprendizaje humano y construir un modelo algebraico que permitiera el reconocimiento de una estructura lógica, sus manifestaciones, trayectorias, posibilidades e imposibilidades de determinación matemática, basándonos en las propuestas de Piaget, Ebbinghaus y Spearman. Los modelos construidos permitieron establecer relaciones sujeto-objeto reconociendo sus complejidades y propiedades, desafiando al análisis psicopedagógico a una nueva comprensión de los alcances de la lógica en el modelado del aprendizaje y el concepto de umbral.