Educação ambiental e educação patrimonial a partir das temáticas arqueologia e caverna

• Vieira, Júlio César da Silva Moura ^[2] ; Santana, Joyce Avelino Carneiro ^[1] ; Santana, Cristiana de Cerqueira Silva ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado da Bahia

     Universidade do Estado da Bahia

     Brasil

     
  2. [2] Colégio Estadual Senhor do Bonfim (SEC-BA)
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 8, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación ambiental y educación patrimonial desde la arqueología y las temas crupetuales
  • Environmental education and heritage education based on archeology and cave themes
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El municipio de Campo Formoso está ubicado en la región Centro-Norte del Estado de Bahía, parte del municipio se encuentra en una región kárstica y tiene muchas cuevas, muchas de las cuales contienen sítios arqueológicos. De estos sítios rupestres, algunos se encuentran degradados, como la cueva y sítio Buraco D’água, ubicado en la localidad de Tiquara. La degradación ambiental y patrimonial tiene muchas causas, sin embargo, este tipo de acciones siempre van respaldadas por deficiencias educativas. En este contexto, la Educación Ambiental y la Educación Patrimonial son propuestas que se basan en el cambio de actitudes a partir del despertar identitario, llevando al individuo a construir cada vez más ciudadanía. Considerando esto, se desarrolló una investigación con el objetivo de concientizar a los estudiantes sobre la importancia de la cueva y el patrimonio arqueológico presente en el poblado en mención. La metodología fue cualitativa y consistió en una conferencia y un taller. Los resultados indican avances en el aprendizaje sobre los temas tratados; Se esperan más acciones educativas y compromiso de las autoridades públicas para incluir la educación ambiental/patrimonial como política pública.

  • English

    The municipality of Campo Formoso is located in the Central-North region of the State of Bahia, part of the municipality is in a karst region and has many caves, many of which contain archaeological sites. Of these cave sites, some are degraded, such as the Buraco D’água cave and site, located in the town of Tiquara. Environmental and heritage degradation has many causes, however, such actions are always backed by educational deficiencies. In this context, Environmental Education and Heritage Education are proposals that are based on changing attitudes based on identity awakening, leading the individual to increasingly build citizenship. Considering this, research was developed with the aim of raising awareness among students about the importance of the cave and archaeological heritage present in the town in question. The methodology was qualitative and consisted of a lecture and workshop. The results indicate learning gains on the topics covered; more educational actions and commitment from public authorities to include environmental/heritage education as public policy are expected.

  • português

    O município de Campo Formoso encontra-se situado na região Centro-Norte do Estado da Bahia, uma parte do município está em região cárstica e apresenta muitas cavernas, muitas das quais contendo sítios arqueológicos. Desses sítios em cavernas, alguns encontram-se degradados, a exemplo da caverna e sítio Buraco D’água, localizado no povoado de Tiquara. A degradação ambiental e patrimonial apresenta muitas causas, contudo, tais ações sempre encontram lastro na deficiência educativa. Nesse contexto, a Educação Ambiental e a Educação Patrimonial são propostas que se baseiam na mudança de atitudes a partir do despertar identitário, levando o indivíduo a uma crescente edificação da cidadania. Considerando isso, foi desenvolvida uma pesquisa com objetivo de sensibilizar estudantes acerca da importância do patrimônio cavernícola e arqueológico presente no povado em questão. A metodologia foi qualitativa e constou de palestra e oficina. Os resultados indicam ganhos de aprendizagem sobre os temas trabalhados; espera-se mais ações educativas e o empenho do poder público em incluir a educação ambiental/patrimonial como política pública.