Educação musical e educação infantil: uma análise sobre os instrumentos musicais essenciais na aprendizagem infantil

• Neves, Anna Karinne de Castro ^[1] ; Silva, Suzane Castro de Araújo ^[1] ; Viana, Maria Neuraildes Gomes ^[1] ; Almeida, Hilton Luis Pereira ^[1] ; Amaral, Liz Marina de Jesus Raposo ^[1] ; Canavieira, Fabiana Oliveira ; Paixão, Suzana Cristina Santos ^[1] ; Campos, Natália Moreira de Carvalho ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Maranhão

     Universidade Federal do Maranhão

     Brasil

     
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 8, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación musical y educación infantil: un análisis de los instrumentos musicales esenciales en el aprendizaje infanti
  • Music education and early childhood education: an analysis of essential musical instruments in early childhood learning
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Es de suma importancia discutir prácticas que posibiliten la materialización de la educación musical en la educación infantil. Este cargo tiene como objetivo dar cumplimiento a lo dispuesto en la Ley nº 11.769/08, que establece la obligatoriedad de la enseñanza de la música en la educación básica. La musicalización juega un papel fundamental en la educación infantil, pues despierta al niño a la experiencia sonora, a través de acciones capaces de modificar la relación entre el individuo y el entorno en el que se inserta. La educación musical permite a los individuos acceder a la música no sólo como arte, sino también como lenguaje y conocimiento. El contacto con la música permite que los niños puedan comprender lo que sucede en términos de expresión y significado mientras escucha no interpretan música, lo que también favorece la expresión y comunicación de los sentimientos. Ante esto, la preocupación de este artículo es demostrar cuán urgente es incluir efectivamente la música en la construcción de la educación básica brasileña, adaptándola a la experiencia de aprendizaje que el niño ya lleva consigo.

  • English

    It is extremely important to discuss practices that enable the implementation of music education in early childhood education. The aim of this demand is to observe what is set forth in Law No. 11,769/08, which establishes the mandatory teaching of music in basic education. Music education plays a fundamental role in early childhood education, as it awakens children to the experience of sound through actions capable of modifying the relationship between the individual and the environment in which they are inserted. Music education allows the individual to access music not only as art, but also as language and knowledge. Contact with music enables children to understand what is happening in the realm of expression and meaning while listening to or playing music, which also favors the expression and communication of feelings. In view of this, the concern of this article is to demonstrate how urgent it is to effectively include music in the construction of Brazilian basic education, adapting to the learning baggage that children already carry with them.

  • português

    É de enorme relevância discutir acerca de práticas que possibilitem a materialização da educação musical na educação infantil. Visa-se, com essa cobrança, observar o que está disposto na Lei nº 11.769/08, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. A musicalização tem um papel fundamental no ensino infantil, pois desperta a criança para a experiência sonora, por meio de ações capazes de modificar a relação entre o indivíduo e o ambiente no qual está inserido. A educação musical permite que o indivíduo acesse a música não apenas como arte, mas também como linguagem e conhecimento. O contato com a música possibilita que a criança tenha condições para compreender o que se passa no plano da expressão e no plano do significado enquanto ouve ou executa uma música, o que também favorece a expressão e a comunicação de sentimentos. Diante disso, a preocupação do presente artigo é demonstrar o quanto urge uma efetiva inclusão da música na construção da educação básica brasileira, adequando-se a bagagem de aprendizado que a criança já carrega previamente consigo.