La educación política de la infancia en el contexto de la expropiación petrolera en México (1938-1940)

• Susana Sosenski ^[1]
  1. [1] Instituto de Investigaciones Históricas
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 26, Nº. 61, 2022
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The political education of children in the context of the oil expropriation in Mexico (1938-1940)
  • L'éducation politique des enfants dans le contexte de l'expropriation pétrolière au Mexique (1938-1940)
  • A educação política das crianças no contexto da expropriação de petróleo no México (1938-1940)
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• Resumen
  • español

    En este artículo analizo la educación política que el estado cardenista fomentó entre la infancia escolarizada alrededor de la expropiación petrolera ocurrida en 1938 en México. El estado cardenista, a través de los programas escolares configurados en torno a la expropiación petrolera,no sólo llevó los eventos políticos al aula partiendo del supuesto de que niños y niñas tenían toda la capacidad de comprender el conflicto petrolero y que incluso era su obligación estar al tanto de lo que implicaba, sino que invitó a los escolaresa tomar un papel protagónico y activo en las discusiones políticas nacionales, los incitó a emitir sus opiniones y convertirse en activistas políticos. Esto da cuenta de que la participación infantil lejos de ser una característica inherente a las infancias es una acción ideológica, histórica y culturalmente situada.

  • português

    Neste artigo, analiso a educação política que o Estado Cardenista promoveu entre as crianças em idade escolar em torno da expropriação de petróleo no México em 1938. O Estado Cardenista, através dos programas escolares concebidos em torno da expropriação de petróleo, não só trouxe eventos políticos para dentro da sala de aula com base no pressuposto de que as crianças tinham a capacidade de entender o conflito petrolífero e que era sua obrigação estar ciente do que isso implicava, mas também convidou as crianças a assumir um papel de liderança e ativo nas discussões políticas nacionais, encorajando-as a expressar suas opiniões e a se tornarem ativistas políticos. Isto mostra que a participação infantil, longe de ser uma característica inerente à infância, é uma ação ideológica, histórica e culturalmente situada.

  • English

    In this article I analyze the political education that Cardenist state promoted among school children around the oil expropriation that took place in 1938 in Mexico. The Cardenist government, through school programs configured around the oil expropriation, not only brought political events to the classroom based on the assumption that children had all the abilityto understand the oil conflict and that it was their obligation to be aware of what it implied, but also invited children totake a leading and active role in national political discussions, encouraging them to express their opinions and become political activists. This shows that child participation, far from being an inherent characteristic of childhood, is an ideological, historical, and culturally situated action.

  • français

    Dans cet article, j'analyse l'éducation politique que l'État cardéniste a promue auprès des écoliers autour de l'expropriation pétrolière de 1938 au Mexique. L'État cardéniste, par le biais des programmes scolaires conçus autour de l'expropriation pétrolière, a non seulement fait entrer les événements politiques dans la salle de classe en partant du principe que les enfants étaient capables de comprendre le conflit pétrolier et qu'il était de leur devoir d'être conscients de ce qu'il impliquait, mais il aégalement invité les enfants à jouer un rôle prépondérant et actif dans les discussions politiques nationales, les encourageant à exprimer leurs opinions et à devenir des militants politiques. Cela montre que la participation des enfants, loin d'être une caractéristique inhérente à l'enfance, est une action idéologique, historique et culturellement située.