The Way of St. James as an Educational Resource

• Pilar Taboada-de-Zúñiga Romero ^[1] ; Xosé M. Santos ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Ad limina : revista de investigación del Camino de Santiago y las peregrinaciones, ISSN 2171-620X, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: Peregrinación en un mundo globalizado: investigación interdisciplinar e implicaciones sociales / coord. por Kathleen E. Jenkins, James P. Barber), págs. 143-167
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O Camiño de Santiago como Recurso Educativo
  • El Camino de Santiago como Recurso Educativo
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • English

    El Camino de Santiago ha experimentado un notable resurgimiento de la peregrinación desde la última década del siglo XX. Se ha convertido en un fenómeno global que ha atraído el interés no solo de las personas que quieren caminar sino también de los académicos. Numerosos estudios en libros y revistas abordan temas relacionados con la historia, el arte, las posibilidades turísticas, los paisajes, etc., del Camino de Santiago. En este artículo proponemos una perspectiva menos común: el Camino como recurso turístico educativo. Más concretamente, el objetivo es aprender español como lengua extranjera a través de una experiencia directa de la peregrinación a Compostela. Partimos de la idea de que el Camino en sí puede ser una herramienta útil para aprender contenidos relacionados con la historia y el arte de Europa incorporando el dinamismo de sus paisajes con el turismo como vía de aproximación a fenómenos culturales, sociales y económicos. Utilizamos el modelo de los Cursos Internacionales de la Universidad de Santiago de Compostela, entidad pública gestionada por la Universidad, la Xunta de Galicia y otras instituciones colaboradoras, que ha desarrollado una estrategia en la que el Camino de Santiago se convierte en una herramienta para aprender la lengua y la cultura españolas mediante el uso de diversos elementos disponibles a lo largo del recorrido en sus variadas dimensiones espacial e histórica.

  • galego

    O Camiño de Santiago experimentou un notable rexurdimento da peregrinación desde a última década do século XX. Converteuse nun fenómeno global que atraeu o interese non só das persoas que queren camiñar senón tamén dos académicos. Unha morea de estudos en libros e revistas abordan temas relacionados coa historia, a arte, as posibilidades turísticas, as paisaxes etc., do Camiño de Santiago. Neste artigo propoñemos unha perspectiva menos común: o Camiño como recurso turístico educativo. Máis concretamente, o obxectivo é aprender español como lingua estranxeira a través dunha experiencia directa da peregrinación a Compostela. Partimos da idea de que o Camiño en si pode ser unha ferramenta útil para aprender contidos relacionados coa historia e a arte de Europa incorporando o dinamismo das súas paisaxes co turismo como vía de aproximación a fenómenos culturais, sociais e económicos. Empregamos o modelo dos Cursos Internacionais da Universidade de Santiago de Compostela, entidade pública xestionada pola Universidade, a Xunta de Galicia e outras institucións colaboradoras, que desenvolveu unha estratexia na que o Camiño de Santiago se converte nunha ferramenta para aprender a lingua e a cultura españolas mediante o uso de diversos elementos dispoñibles ao longo do percorrido nas súas variadas dimensións espacial e histórica.

  • English

    The Camino de Santiago has experienced a notable resurgence of pilgrimage since the last decade of the twentieth century. It has become a global phenomenon that has attracted the interest not only of people who want to walk it but also academics. Numerous studies in books and journals address issues related to the history, art, touristic opportunities, landscapes, etc. of the Camino de Santiago. In this article we propose a less common perspective: the Camino as an educational tourism resource. More specifically, the goal is learning Spanish as a foreign language through a direct experience of the pilgrimage to Compostela.

    We start from the idea that the Camino itself can be a useful tool for learning content material related to the history and art of Europe incorporating the dynamism of its landscapes with tourism as an avenue to approach cultural, social and economic phenomena. We use the model of the International Courses of the University of Santiago de Compostela, a public entity managed by the University, the government of Galicia, and other partner institutions, which has developed a strategy in which the Camino de Santiago becomes a tool for learning Spanish language and culture through the use of diverse elements available along the route in its varied spatial/historical dimensions.