Educación en línea en habilidades digitales para mujeres: Buenas prácticas para efectividad de programas

• Vuyk, Alexandra ^[1] ; Méndez, Natalia ^[1] ; López, Evelyn ^[2] ; Vera, Laura ^[2]
  1. [1] AikumbyCentro de Altas Capacidades y Creatividad, Paraguay
  2. [2] SheWorks!, Estados Unidos
• Localización: Revista Paraguaya de Educación a Distancia (REPED), ISSN-e 2707-3297, ISSN 2707-3289, Vol. 5, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: REPED 5(3)), págs. 26-39
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Online education in digital skills for women: Best practices for program effectiveness
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    La creciente digitalización global ha destacado la importancia de las habilidades digitales como un pilar fundamental para la empleabilidad y el éxito empresarial. Sin embargo, las mujeres aún enfrentan una significativa brecha digital que limita sus oportunidades en el mercado laboral. Este estudio se centra en el desarrollo e implementación de un programa piloto de formación en habilidades digitales específicamente dirigido a mujeres, mediante un enfoque de investigación-acción dialéctica en espiral, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Iniciaron el programa de formación 843 participantes reclutadas a través de la Presidencia de Colombia, redes sociales y aliados estratégicos, con un perfil diverso en términos de edad, experiencia previa y objetivos profesionales. Los resultados fueron alentadores: el programa alcanzó una tasa de certificación del 40%, lo que indica un alto grado de compromiso y logro por parte de las participantes. Además, se observó un alto involucramiento en las plataformas de aprendizaje y una alta satisfacción con el apoyo recibido por parte de instructoras y tutoras, quienes jugaron un papel crucial en facilitar un ambiente de aprendizaje motivador y accesible. El análisis cualitativo reveló mejoras significativas en la confianza de las mujeres respecto a sus habilidades digitales, así como en su percepción sobre las oportunidades laborales y empresariales que ahora consideran alcanzables. En la discusión, se resalta la potencialidad de tales programas para mitigar la brecha digital de género. La implementación exitosa y los resultados positivos sugieren que intervenciones focalizadas y bien estructuradas pueden tener un impacto significativo en empoderar a las mujeres y en equiparlas con las herramientas necesarias para prosperar en economías digitalizadas. Sin embargo, también se reconoce la necesidad de abordar barreras persistentes que las mujeres enfrentan, incluyendo el acceso a tecnología, prejuicios culturales y la conciliación entre la formación y responsabilidades personales. Se concluye enfatizando la necesidad de seguir promoviendo y evaluando iniciativas similares, considerando su alto impacto y relevancia en el contexto actual.

  • English

    Increasing global digitization has highlighted the importance of digital skills as a fundamental pillar for employability and business success. However, women still face a significant digital divide that limits their opportunities in the labor market. Thisstudy focuses on the development and implementation of a pilot digital skills training program specifically targeting women, using a spiral dialectical action research approach, combining quantitative and qualitative methods. The training program startedwith 843 participants recruited through the Presidency of Colombia, social networks, and strategic allies, with a diverse profile in terms of age, previous experience and professional goals. The results were encouraging: the program achieved a certification rate of 40%, indicating a high degree of commitment and achievement on the part of the participants. In addition, there was high engagement in the learning platforms and high satisfaction with the support received from instructors and tutors, who playeda crucial role in facilitating a motivating and accessible learning environment. Qualitative analysis revealed significant improvements in the women's confidence in their digital skills, as well as in their perception of the job and entrepreneurial opportunities they now consider attainable. In the discussion, the potential of such programs to mitigate the gender digital divide is highlighted. Successful implementation and positive results suggest that targeted and well-structured interventions can have a significant impact in empowering women and equipping them with the tools they need to thrive in digitized economies. However, it also recognizes the need to address persistent barriers that women face, including access to technology, cultural biases, and balancing training and personal responsibilities. It concludes by emphasizing the need to continue promoting and evaluating similar initiatives, considering their high impact and relevance in the current context.Keywords: digital skills,gender equity,online training programs,gender digital divide