Análisis de estrategias metodológicas utilizadas en la Jornada de Formación para el inicio del año escolar 2022-2023 con enfoque en la mejora de los aprendizajes

• Mariñez Báez, Juan José ^[1]
  1. [1] Ministerio de Educación de la República Dominicana
• Localización: Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 14, 2023 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Internacional Ideice), págs. 272-277
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of methodological strategies used in the Training Session for the start of the school year 2022-2023 with a focus on learning improvement
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  • español

    La presente investigación pretende examinar críticamente las estrategias metodológicas aplicadas durante la Jornada de Formación que precede al año escolar 2022-2023 en la República Dominicana, con un enfoque específico en cómo estas estrategias contribuyen a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    En el planteamiento del problema se identifica la falta de coherencia y seguimiento en la implementación de estas estrategias, lo que a menudo resulta en la persistencia de métodos tradicionales de enseñanza que no se alinean con el enfoque por competencias adoptado en el Currículo Educativo Dominicano. Esto plantea una seria preocupación en cuanto a la calidad de la educación y la preparación de los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

    La justificación de esta investigación radica en la necesidad de abordar esta deficiencia en la implementación de estrategias metodológicas y evaluar su efectividad en el contexto dominicano. El enfoque en la mejora de los aprendizajes es fundamental para garantizar que los estudiantes adquieran habilidades relevantes y sean capaces de aplicar sus conocimientos en situaciones del mundo real.

    A través de un análisis exhaustivo de la literatura y la recolección de datos empíricos, esta investigación busca arrojar luz sobre cómo se están utilizando las estrategias metodológicas en la jornada de formación y si están teniendo un impacto positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los resultados de este estudio podrían proporcionar orientación valiosa para mejorar la formación de docentes y la calidad de la educación en la República Dominicana, alineándola con las demandas actuales y futuras de la sociedad y el mercado laboral.

  • English

    The research titled "Analysis of Methodological Strategies Used in the Training Session for the Start of the 2022-2023 School Year with a Focus on Learning Improvement" focuses on critically examining the methodological strategies applied during the training session preceding the 2022-2023 school year in the Dominican Republic, with a specific focus on how these strategies contribute to the improvement of teaching and learning processes.

    In the problem statement, the lack of coherence and follow-up in the implementation of these strategies is identified, often resulting in the persistence of traditional teaching methods that do not align with the competency-based approach adopted in the Dominican educational curriculum. This raises serious concerns regarding the quality of education and the preparedness of students to face the challenges of the 21st century.

    The justification for this research lies in the need to address this deficiency in the implementation of methodological strategies and evaluate their effectiveness in the Dominican context. The focus on improving learning is essential to ensure that students acquire relevant skills and are capable of applying their knowledge in real-world situations.

    Through a comprehensive analysis of the literature and empirical data collection, this research aims to shed light on how methodological strategies are being used in the training session and whether they are having a positive impact on the teaching and learning process. The results of this study could provide valuable guidance for improving teacher training and the quality of education in the Dominican Republic, aligning it with the current and future demands of society and the labor market.