Educação Rural em Portugal como Objeto de Estudo: Possibilidades de Especificações Conceituais (1990-2018)

• Flávio Reis Santos ^[1] ; Magda Valéria Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Goiás

     Universidade Estadual de Goiás

     Brasil

     
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 23, Nº. 58, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Rural education in Portugal as study object: Possibilities of conceptual specifications (1990-2018)
  • L'education rurale au Portugal en tant qu'objet d’étude: Possibilites de Specifications Conceptuelles (1990-2018)
  • Educación rural en Portugal como objeto de estudio: Posibilidades de especificaciones conceptuales (1990-2018)
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• Resumen
  • español

    Los objetivos de este artículo son contextualizar la educación rural como objeto de estudio e identificar posibles definiciones de la educación rural en Portugal durante la segunda mitad del siglo XX a las dos primeras décadas del siglo XXI. Para materializar el estudio se realizó una revisión y análisis de la producción bibliográfica portuguesa sobre el tema, porque entendemos que los artículos científicos, tesis, disertaciones, libros y otros documentos constituyen una fuente inagotable de información, proporcionando el investigador le examine en profundidad para encontrar inconsistencias y divergencias sobre el objeto estudiado. La educación rural debe tener por principio el refuerzo de los vínculos de pertenencia y resistencia de las poblaciones locales por medio de actividades educativas específicas para la efectiva construcción del conocimiento, con miras a la promoción y garantía del derecho a la educación y escolarización, práctica y diseminación de las culturas y el desarrollo económico colectivo de las poblaciones rurales.

  • English

    The objectives of this article are to contextualize rural education as an object of study and to point out possible definitions about rural education in Portugal during the second half of the 20th century for the first two decades of the 21st century. In order to materialize the study, we undertake review and analysis of the Portuguese bibliographic production on the subject, since we understand that scientific articles, theses, dissertations, books and other documents are an inexhaustible source of information, which allows the investigator to examine them in depth to find inconsistencies and disagreements about the object studied. We note that rural education should have as principle the reinforcement of the bonds of belonging and resistance of local populations through specific educational activities for the effective construction of knowledge, with a view to promoting andguaranteeing the right to education and schooling, practice and dissemination of cultures and collective economic development of rural populations.

  • français

    Les objectifs de cet article sont de contextualiser l’éducation rurale en tant qu’objet d’étude et de préciser les définitions possibles de l’éducation rurale au Portugal au cours de la seconde moitié du XXe siècle et des deux premières décennies du XXIe siècle. Afin de concrétiser l'étude, nous entreprenons une revue et une analyse de la production bibliographique portugaise sur le sujet, car nous comprenons que les articles scientifiques, thèses, mémoires, livres et autres documents sont une source d'informations inépuisable, ce qui permet au chercheur de les examiner en profondeur pour trouver des incohérences et des désaccords sur l'objet étudié. Nous pouvons souligner que l'éducation rurale devrait avoir pour principe le renforcement des liens d'appartenance et la résistance des populations locales à travers des activités éducatives spécifiques pour la construction effective des connaissances, en vue de promouvoir et de garantir le droit à l'éducation et à la scolarisation, à la pratique et à la diffusion. des cultures et du développement économique collectif des populations rurales.

  • português

    Os objetivos do presente artigo são contextualizar a educação rural como objeto de estudo e apontar possíveis definições sobre a educação rural em Portugal no decurso da segunda metade do século XX para as duas primeiras décadasdo século XXI. Para materializar o estudo, empreendemos revisão e análise da produção bibliográfica portuguesa sobre a temática, pois entendemos que os artigos científicos, teses, dissertações, livros e demais documentos constituem fonte inesgotável de informações, que proporcionam ao investigador examiná-las em profundidade para encontrar inconsistências e divergências sobre o objeto estudado. Constatamos que a educação rural deve ter por princípio o reforço dos vínculos de pertencimento e resistência das populações locais por meio de atividades educativas específicas para a efetiva construção do conhecimento, com vistas à promoção e garantia do direito à educação e escolarização, prática e disseminação das culturas e desenvolvimento econômico coletivo das populações rurais.