A imprensa pedagógica e educação no Pará em dias de República: a revista A Escola e a Revista do Ensino como instituições de formação (1900-1912)

• Darlene Monteiro Dos Santos ; Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Par
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 24, Nº. 59, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La presse pedagogique et l’education au parápendant la Republique: La revue l’ecole et la revue de l’enseignementen tant qu’institutions de formation (1900-1912)
  • The pedagogical press in pará in republic days: The magazine the schooland themagazine of teaching as training institutions (1900-1912)
  • La prensa pedagógica y educación en pará en días de república: El periódico a escolay la revista do ensinocomo instituciones de formación (1900-1912)
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza como la Revista A Escolay la Revista do Ensinohan figurado en el escenario cultural y político de la educación primaria como instituciones formadoras de profesores en Pará, de 1900 a 1912. Posee como fuentes la revista A Escola, con ediciones de 1900 a 1904 y laRevista do Ensino de 1911 a 1912. Estos impresos estaban bajo la tutela del Estado republicano y se tornaron espacios de formación de profesores primarios. Sus páginas, divulgaban orientaciones para las prácticas pedagógicas de los profesores y afirmaron el protagonismode los impresos A Escolay Revista do Ensinocomo mecanismos institucionales y culturales, esenciales para educar, instruir, civilizar, ordenar y moralizar al niño republicano.

  • English

    This paper analyzes how the magazine A Escolaand the Revista do Ensinoappeared in the cultural and political scene of primary education as teacher training institutions in the state of Pará, from 1900 to 1912. Its sources are the magazine A Escola,with editions from 1900 to 1904and the Revista do Ensino, with editions of 1911 and 1912. These forms were under the guardianship of the Republican State in Pará and became spaces for the formation of primary teachers. In their pages, they disseminated guidelines for teachers' pedagogical practices. The reviews revealed the protagonism of the A Escola and Revista do Ensinoas institutional and cultural mechanisms, essential for educating, civilizing, ordering and moralizing the republican child.

  • français

    Cet article analyse le rôle des revues l’Ecoleet la Revue de l’Enseignement dans le scenario culturel et politique de l’éducation primaire en tant qu’institutions formatrices des enseignants de l’Etat du Pará dans les années 1900 à 1912. L’article a comme sources, les éditions de l’année 1900 à 1904 de la Revue l’Ecole et les éditions du 1911 à 1912 de la Revue de l’Enseignement. Ces imprimés étaient sous la tutelle de l’Etat républicain et sont devenus des espaces de formation pour les enseignants de l’école primaire. Les contenus donnaient des orientations aux pratiques pédagogiques des enseignants et ont confirmé le protagonisme des ces revues en tant que mécanismes institutionnels et culturels essentiels pour éduquer, instruire, civiliser, ordonner et moraliser le enfant républicain.

  • português

    Este artigo analisa como a Revista A Escolae a Revista do Ensinofiguraram no cenário cultural e político da educação primária como instituições formadoras de professores no Pará, de 1900 a 1912. Tem como fontes a revista A Escola, com edições de1900 a 1904e a Revista do Ensino de 1911 a 1912. Esses impressos estavam sob a tutela do Estado republicano e se tornaram espaços de formação de professores primários. Suas páginas divulgavam orientações para as práticas pedagógicas dosprofessores e afirmaram protagonismodos impressos A Escolae Revista do Ensinocomo mecanismos institucionais e culturais, essenciais para educar, instruir, civilizar, ordenar e moralizar a criança republicana.