Resumen de Educação Ambiental e Ensino de Biologia: uma experiência pedagógica a partir da Aprendizagem Baseada em Projetos

Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno, Ana Karine Portela Vasconcelos, Betina da Silva Lopes

• español

  A Educação Ambiental tenciona sensibilizar os sujeitos para que, conscientes dos impactos negativos que as ações humanas causam ao meio ambiente, possam contribuir para a sustentabilidade. Os professores são fundamentais nesse processo, pois através da sua prática pedagógica podem colaborar para a criticidade e formação de multiplicadores ambientais. O objetivo deste artigo é apresentar a experiência pedagógica vivenciada no ensino da Educação Ambiental através da Aprendizagem Baseada em Projetos, no intuito de propiciar reflexões sobre o tema. Este trabalho é decorrente de uma pesquisa de doutorado em andamento e a metodologia utilizada para sua escrita foi o relato de experiência. Os dados foram coletados a partir da observação-participante e sua análise foi qualitativa, a partir de um estudo de caso. A pesquisa foi realizada em uma Instituição Federal de Ensino, localizada no Ceará, Brasil, e o público-alvo foi composto por um grupo de graduandos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Por fim, a Aprendizagem Baseada em Projetos se mostrou positiva para o ensino da Educação Ambiental, uma vez que possibilitou o protagonismo dos alunos, o diálogo e a prática reflexiva sobre o tema, contribuindo para a formação de multiplicadores que reforçam a importância da preservação ambiental e da adoção de práticas sustentáveis.

• English

  Environmental Education (EE) intends to sensitize subjects so that they are aware of the negative impacts that human actions cause to the environment and can contribute to sustainability. Teachers are fundamental in this process, because through their pedagogical practice they can contribute to the criticality and formation of environmental multipliers. The objective of this article is to present the pedagogical experience lived in the teaching of EE through the Project-Based Learning (PBL), in order to contribute with the reflections on the subject. The methodology used to write this article, the result of a doctorate in progress at Rede Nordeste de Ensino, was the report and experience. Data were obtained from participant observation. The case study location was a Federal Education Institution, located in the state of Ceará, Brazil. The target audience were undergraduates from the undergraduate course in biological sciences. Based on the results, the PBL proved to be indicated for the teaching of EE, as it enabled the students to become protagonists, collaborative work, in addition to providing a favorable learning environment.

• português

  A Educação Ambiental (EA) intenciona sensibilizar os sujeitos para que conscientes dos impactos negativos que as ações humanas causam ao meio ambiente possam contribuir com a sustentabilidade. Os professores são fundamentais nesse processo, pois através da sua prática pedagógica podem contribuir com a criticidade e formação de multiplicadores ambientais. O objetivo desse artigo é apresentar   a   experiência pedagógica vivenciada no ensino da EA através da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), no intuito de contribuir com as reflexões sobre o tema. A metodologia utilizada para escrita desse artigo, resultado de um doutorado em andamento da Rede Nordeste de Ensino, foi o relato de experiência. Os dados foram coletados a partir da observação participante. O local estudo de caso foi uma Instituição Federal de ensino, localizado no estado do Ceará, Brasil. O público alvo foram graduandos do curso superior de licenciatura em ciências biológicas. Com base nos resultados, a ABP se mostrou indicada ao ensino da EA pois possibilitou o protagonismo dos discentes, o trabalho colaborativo, além de proporcionar um ambiente favorável a aprendizagem.