Assessoramento pedagógico universitário: Singularidades e sincronicidades num cenário internacional

• Maria Antonia Ramos de Azevedo ^[1] ; Mara Regina Lemes De Sordi ^[2] ; Noeli Prestes Padilha Rivas ^[3] ; Sylvia Helena Souza da Silva Batista ^[4] ; Carlinda Leite ^[5] ; Maria Isabel da Cunha ^[6] ; Amanda Rezende Costa Xavier ^[7]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  3. [3] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
  4. [4] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
  5. [5] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  6. [6] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  7. [7] Universidade Federal de Alfenas

     Universidade Federal de Alfenas

     Brasil

     

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• Localización: Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 13, Nº. 2, 2024, págs. 183-202
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Assessoramento pedagógico universitário: Singularidades e sincronicidades num cenário internacional
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  • español

    Este artículo presenta las sincronicidades y singularidades en el servicio de asesoría pedagógica universitaria, medidas en un proyecto de investigación financiado por la FAPESP y el CNPq, en el que participaron ocho universidades brasileñas y cuatro extranjeras. Metodológicamente, previa aprobación por el Comité de Ética, se realizó una investigación de campo con directivos institucionales, asesores pedagógicos y docentes participantes o no de programas institucionales de formación didáctico-pedagógica. Los resultados indican que existen singularidades en el servicio de asesoría pedagógica, incluso en diferentes culturas institucionales, pero el movimiento hacia la valorización del trabajo y la sostenibilidad de los espacios responsables de la formación en servicio es sincrónico.

  • português

    Este artigo apresenta as sincronicidades e singularidades no serviço de assessoramento pedagógico universitário, aferidas em um projeto de pesquisa financiado pela FAPESP e pelo CNPq, do qual participaram oito universidades brasileiras e quatro estrangeiras. Metodologicamente, após aprovação em Comitê de Ética, realizou-se pesquisa de campo com gestores institucionais, assessores pedagógicos e docentes participantes ou não de programas institucionais de formação didático-pedagógica. Os resultados sinalizam que há singularidades no serviço de assessoramento pedagógico, ainda que em diferentes culturas institucionais, mas, Articulo é sincrônico o movimento pela busca de valorização do trabalho e sustentabilidade dos espaços responsáveis pela formação em serviço.Palavras-chave: Pedagogia Universitária. Formação Didático-Pedagógica. Assessoria Pedagógica Universitária.