Aplicación de aprendizaje invertido en educación a distancia

• Conde, Sergio Daniel ^[1] ; Igarza, Santiago ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de La Matanza

     Universidad Nacional de La Matanza

     Argentina

     
• Localización: Revista Gestión I+D, ISSN-e 2542-3142, Vol. 9, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: julio - diciembre - 2024), págs. 157-184
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Application de l'apprentissage inversé à l'enseignement à distance
  • Application of invested learning in distance education
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    El propósito fundamental de esta investigación ha sido explorar la aplicación de diversos conceptos de Tablero de Comando para los Agentes pertenecientes al Instituto Nacional de la Administración Pública, a través de la implementación del aprendizaje invertido en el marco de un curso virtual asincrónico ofrecido por la Universidad Nacional de la Matanza.  Se ha buscado fomentar el aprendizaje invertido mediante la plataforma Moodle, partiendo de la hipótesis: La aplicación del aprendizaje invertido para los Agentes del Instituto Nacional de la Administración Pública en el curso de Tablero de Comando desarrollado por la Universidad Nacional de la Matanza en modalidad virtual, favorece la aplicación y evaluación de competencias del alumno.  De acuerdo a los resultados obtenidos durante la investigación, se procede a la validación de la hipótesis planteada. Se procede a verificar la Hipótesis planteada por intermedio de la aplicación correcta de las fórmulas estadísticas, obteniendo la desviación estándar para la verificación de la muestra

  • English

    The main purpose of this research has been to explore the application of various concepts of Command Board for Agents belonging to the National Institute of Public Administration, through the implementation of flipped learning within the framework of an asynchronous virtual course offered by the National University of La Matanza. It has sought to promote flipped learning through the Moodle platform, based on the hypothesis: The application of flipped learning for the Agents of the National Institute of Public Administration in the Dashboard course developed by the National University of La Matanza in virtual mode favors the application and evaluation of student competencies. According to the results obtained during the research, the hypothesis is validated. The hypothesis is verified through the correct application of the statistical formulas, obtaining the standard deviation for the verification of the sample

  • français

    L'objectif principal de cette recherche a été d'explorer l'application des différents concepts du tableau de bord pour les agents de l'Institut national d'administration publique, à travers la mise en œuvre de l'apprentissage inversé dans le cadre d'un cours virtuel asynchrone offert par l'Université nationale de La Matanza.  L'objectif était de promouvoir l'apprentissage inversé à travers la plateforme Moodle, en se basant sur l'hypothèse suivante : l'application de l'apprentissage inversé pour les agents de l'Institut national d'administration publique dans le cours sur le tableau de bord développé par l'Université nationale de La Matanza en mode virtuel favorise l'application et l'évaluation des compétences de l'étudiant. Conformément aux résultats obtenus lors de la recherche, nous procédons à la validation de l'hypothèse émise. L'hypothèse est vérifiée par l'application correcte des formules statistiques, en obtenant l'écart type pour la vérification de l'échantillon